اكتسبت ممارسة تنفيذ سياسات التعليم الشامل زخماً في جميع أنحاء العالم منذ إنشائها في منتصف القرن العشرين. اليوم، نفذت معظم البلدان شكلاً من أشكال التعليم الشامل لضمان المساواة في الوصول إلى التعليم لجميع الناس، بغض النظر عن القدرة أو الإعاقة أو الجنس أو العرق أو الدين أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي أو التوجه الجنسي أو أي عوامل أخرى قد تؤثر على نتائج التعلم. يعد التعاطف والتماسك الاجتماعي وفهم التنوع من المكونات المهمة للتعليم الشامل الناجح. ومع ذلك، فإن قياس هذه التأثيرات طوليًا يمكن أن يكون صعبًا بسبب عدة عوامل. ستدرس هذه المقالة المقاييس الأنسب لتقييم تأثير التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي وفهم الطلاب للتنوع، ومناقشة فوائدها وقيودها.
أحد المؤشرات المستخدمة لقياس تأثير التعليم الشامل على التعاطف هو التقييم القائم على الملاحظة. يتضمن هذا النهج مراقبة تفاعل الطلاب وسلوكهم في بيئة يتفاعل فيها الطلاب ذوو التجارب المختلفة. يقيس المراقب مدى جودة إظهار الطلاب للاحترام والقبول والتفاهم تجاه بعضهم البعض. يشاهدون أيضًا الطلاب يتعاونون ويستمعون إلى آراء بعضهم البعض ويتعاونون في المهام. في حين أن هذا النهج يوفر بيانات واقعية عن تفاعل الطلاب، فإنه يتطلب مراقبين مؤهلين يفهمون سياق وديناميكيات التعليم الشامل. بالإضافة إلى ذلك، قد لا تكون النتائج قابلة للتعميم على بيئات أو مجموعات مختلفة من الطلاب. المسح هو مقياس آخر يستخدم لقياس تأثير التعليم الشامل على التعاطف. تتضمن الدراسات الاستقصائية أسئلة تتعلق بمواقفهم ومعتقداتهم وقيمهم وتصوراتهم للآخرين. يستجيب الطلاب عن طريق اختيار إجابات متعددة الخيارات أو ترتيب الإجابات على مقياس. توفر الاستطلاعات بيانات كمية يمكن للباحثين تحليلها إحصائيًا، لكنها تتطلب تصميمًا دقيقًا للأسئلة لتجنب التحيز والنتائج المنحرفة. بالإضافة إلى ذلك، لا تلتقط الاستطلاعات الجوانب الدقيقة للتعاطف، مثل التواصل غير اللفظي أو الذكاء العاطفي. لقياس تأثير التعليم الشامل على التماسك الاجتماعي، يستخدم الباحثون العمل الجماعي. تخلق هذه الأنشطة مواقف يعمل فيها الطلاب معًا في مجموعات صغيرة لحل المشكلات أو إكمال المهام. يلاحظ الباحثون مدى جودة تواصل الطلاب والتفاوض والتسوية وحل النزاعات. توفر الأنشطة الجماعية نظرة ثاقبة حول كيفية تفاعل الطلاب اجتماعيًا، بالإضافة إلى مستوى الثقة والعمل الجماعي بينهم. ومع ذلك، قد تكون هذه الأنشطة مصطنعة ولا تعكس التجارب الفعلية خارج المدرسة.
يستخدم المعلمون تقييمات المعرفة لقياس تأثير التعليم الشامل على فهم الطلاب للتنوع. تستكشف تقييمات المعرفة ما يعرفه الطلاب عن التنوع، بما في ذلك فوائده وتحدياته وتاريخه وآثاره على المجتمع. يوفر هذا النهج بيانات كمية عن نتائج تعلم الطلاب، لكنه لا يأخذ في الاعتبار العوامل الأخرى التي تؤثر على الفهم، مثل ثقافة الأسرة أو معايير المجتمع. في الختام، يتطلب قياس تأثير التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي وفهم الطلاب للتنوع دراسة متأنية لمختلف المقاييس. يوفر التقييم القائم على الملاحظة والمسح والأنشطة الجماعية بيانات نوعية توفر رؤى ثاقبة لتفاعل الطلاب ومواقفهم. ومع ذلك، فإن لكل مقياس قيودًا من حيث قابلية التعميم والدقة والأهمية السياقية. لكي يتم تطبيقه طوليًا، يحتاج الباحثون إلى مجموعة من المؤشرات التي تأخذ في الاعتبار العديد من جوانب التعليم الشامل وطبيعتها الديناميكية بمرور الوقت.
ما هي أفضل المقاييس لتقييم تأثير التعليم الشامل على التعاطف والتماسك الاجتماعي وفهم الطلاب للتنوع، وكيف يمكن تطبيقها طوليًا ؟
المؤشرات الرئيسية التي يمكن استخدامها لتقييم تأثير التعليم الشامل على تعاطف الطلاب والتماسك الاجتماعي وفهم التنوع هي استطلاعات آراء الطلاب وملاحظات المعلمين وملاحظات الفصول الدراسية وتعليقات الوالدين. ويمكن تنفيذ هذه التدابير بصورة طولية بإدخالها على فترات منتظمة خلال السنة الدراسية أو السنة الدراسية.