يقع على عاتق المعلمين التزام أخلاقي بخلق بيئة تعليمية شاملة خالية من الاعتداءات الدقيقة. ولتحقيق ذلك، يجب عليهم الاعتراف بدورهم في إدامة هذه الإجراءات الضارة واتخاذ خطوات استباقية لمعالجتها. وهذا يشمل الاعتراف بالامتيازات وديناميكيات القوة في الفصول الدراسية، وتقديم الدعم للطلاب المهمشين، ومكافحة التحيز عند حدوثه، وتعزيز التنوع والشمول من خلال تطوير المناهج الدراسية. وبهذه الطريقة، يمكن للمعلمين المساعدة في القضاء على الاعتداءات الدقيقة المنهجية وخلق بيئات تعليمية أكثر عدلاً.
أولاً، يجب على المعلمين أن يكونوا على دراية بامتيازاتهم الخاصة والتعرف على كيفية تأثيرهم على تفاعلاتهم مع الطلاب. يجب أن يدركوا كيف تشكل تربيتهم ووضعهم الاجتماعي وعرقهم وجنسهم وعرقهم وعوامل أخرى مواقفهم تجاه الآخرين. مع الاعتراف بتحيزاتهم، يمكنهم التفكير في كيفية تفاعلهم مع مجموعات مختلفة والسعي للقضاء على أي تمييز غير مقصود أو متعمد. يجب على المعلمين أيضًا تشجيع الحوار حول ديناميكيات الامتياز والقوة بين الطلاب لتعزيز مزيد من التفاهم والتعاطف. ثانيًا، يجب على المعلمين تقديم الدعم للطلاب المهمشين الذين يواجهون اعتداءات دقيقة. يمكن أن يشمل ذلك إنشاء مساحات آمنة حيث يشعر الطلاب بالراحة في مشاركة الخبرات دون خوف من الانتقام أو الحكم. يجب على المعلمين الاستماع بنشاط إلى مخاوف الطلاب والاعتراف بمشاعرهم، مع ضمان أن تكون استجابتهم محترمة وغير متحيزة.
أخيرًا، يجب على المعلمين العمل مع المسؤولين وأعضاء المجتمع لوضع سياسات وبرامج تعزز التنوع والشمول في الفصل الدراسي.
ثالثًا، عند مواجهة السلوك العدواني الجزئي، يجب على المعلمين الاستجابة بسرعة وفعالية. وهذا يشمل استدعاء الجناة والتدريب على السلوك السليم والعمل على منع المزيد من الحوادث. للقيام بذلك بشكل فعال، يجب أن يتمتع المعلمون بمهارات اتصال قوية وأن يكونوا قادرين على حل المشكلات بدقة. وينبغي للمعلمين، حيثما أمكن، إشراك جميع أصحاب المصلحة في حل النزاعات، مثل الآباء ومقدمي الرعاية والمنظمات المجتمعية. في الختام، للمعلمين دور مهم يلعبونه في القضاء على الاعتداءات الدقيقة المنهجية من خلال الاعتراف بامتيازاتهم وديناميكيات قوتهم، ودعم الطلاب المهمشين، ومواجهة التحيز عند حدوثه، وتعزيز التنوع والشمول من خلال تطوير المناهج الدراسية. وبهذه الطريقة، يمكن للمعلمين خلق بيئة تعليمية أكثر عدلاً خالية من السلوكيات والمواقف الضارة.
ما هي المسؤوليات الأخلاقية للمعلمين في تفكيك الاعتداءات الدقيقة المنهجية ؟
المسؤولية الأخلاقية للمعلمين في معالجة الاعتداءات الدقيقة المنهجية هي خلق بيئة تعليمية شاملة يشعر فيها جميع الطلاب بالتقدير والاحترام والدعم. يجب على المعلمين الاعتراف بأن التمييز والتحيز يمكن أن يتجلى من خلال الاعتداءات الدقيقة، وهي إشارات لفظية وغير لفظية تنقل رسائل سلبية عن الفئات المهمشة. يمكن أن تضر الاعتداءات الدقيقة بتطور الطلاب والأداء الأكاديمي والصحة العقلية ومشاعر الانتماء.