Eğitim, deneyim, kişilik ve öğretim tarzı dahil olmak üzere etkili öğretime katkıda bulunan birçok faktör vardır. Ayrıca, bir öğretmenin cinsiyet ve cinsellik hakkındaki kişisel inançlarının, cinsel saldırı konusundaki sorunları nasıl ele aldıkları konusunda önemli bir rol oynayabileceğine dair kanıtlar vardır. Bu yazıda, bir öğretmenin bu konulara karşı tutumunun, sınıfta bunları etkili bir şekilde ele alma yeteneğini nasıl etkileyebileceğinden bahsedeceğim. Cinselliğe karşı olumsuz tutumları olan öğretmenlerin bunu öğrencileriyle açık ve dürüst bir şekilde tartışma olasılıklarının daha düşük olabileceğini belirtmek önemlidir. Bu, bu konular etrafında bir sessizlik ve utanç kültürü yaratabilir ve mağdurların öne çıkıp yardım aramasını zorlaştırabilir. Bir öğretmen evlilik dışı cinsel aktivitenin yanlış olduğunu düşünüyorsa, cinsel saldırıya uğrayan bir öğrenciyi desteklemekte isteksiz olabilir, çünkü mağdurun olanlardan bir şekilde sorumlu olduğunu düşünebilir. Benzer şekilde, cinselliği tabu veya ahlaksız bulan öğretmenler, öğrencilerinin önünde tartışmaktan rahatsız olabilir, bu da eğitim eksikliğine ve sağlıklı ilişkiler ve rıza bilincine yol açabilir. Cinsellik hakkında olumlu görüşlere sahip olan öğretmenler, kafa kafaya cinsel saldırı gibi hassas konularla başa çıkmak için daha hazırlıklı olabilirler. İstismar belirtilerini tanımak ve gerektiğinde müdahale etmek için daha hazırlıklı olabilirler. Öğrencilerin yargılama veya damgalanma korkusu olmadan bu konular hakkında rahatça konuşabilecekleri güvenli bir alan yaratabilirler. Bu, daha fazla rapora yol açabilir ve gelecekteki olayları önleyebilir. Bir öğretmenin cinselliğe yönelik tutumları, cinsellik eğitimi müfredatını nasıl öğrettiklerini de etkileyebilir. Bu konuları tartışmakta rahat olan öğretmenler, doğru bilgi sağlamak ve sağlıklı davranışları teşvik etmek için daha donanımlı olabilirler. Olumsuz inançları olanlar, yalnızca yoksunluk eğitimini teşvik etme eğiliminde olabilir veya programın etkinliğini sınırlayabilecek LGBTQ + kimliğini öğretmekten kaçınabilir. Bir öğretmenin cinselliğe karşı kişisel tutumu, öğrencilerle bireysel düzeyde etkileşimlerini etkileyebilir. Cinselliği tartışmaya ve araştırmaya açık olan öğretmenler, öğrencileriyle daha güçlü ilişkiler kurabilir, güven ve saygıyı artırabilir. Öte yandan, kapalı veya makul olan öğretmenler, öğrencileriyle iletişim kurmakta zorlanabilir ve gerekirse yardım isteme olasılığını azaltabilir. Bir öğretmenin cinselliğe yaklaşımı hem kendileri hem de öğrencileri için geniş kapsamlı sonuçlar doğurabilir. Bir öğretmenin cinsiyet ve cinsellik hakkındaki kişisel inançlarının, sınıfta cinsel saldırı ile etkili bir şekilde başa çıkma yeteneklerini önemli ölçüde etkileyebileceği açıktır. Bu gerçeği kabul eden eğitimciler, tüm öğrencilerin güvenlik ve sağlıklarını korumak için ihtiyaç duydukları destek ve kaynakları almalarını sağlamak için çalışabilirler.
Öğretmenlerin cinselliğe yönelik kişisel tutumları, cinsel şiddetle mücadeledeki etkinliklerini nasıl etkiler?
Öğretmenler, öğrencilerin cinsellik ve cinsel şiddet algılarını şekillendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Bazıları bu konuları tartışırken rahat hissedebilirken, diğerleri rahatsız olabilir veya hatta utanabilir. Bu, öğrenciler arasında neyin kabul edilebilir davranışı oluşturduğu ve neyin cinsel saldırı oluşturduğu konusunda kafa karışıklığına yol açabilir.