Il y a de nombreux facteurs qui contribuent à un enseignement efficace, y compris l'éducation, l'expérience, la personnalité et le style d'enseignement.
Il existe également des preuves que les convictions personnelles de l'enseignant en matière de sexe et de sexualité peuvent jouer un rôle important dans la façon dont il traite les problèmes liés à la violence sexuelle. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont l'attitude d'un enseignant à ces sujets peut influencer sa capacité à les traiter efficacement en classe.
Il est important de noter que les enseignants qui ont une attitude négative à l'égard de la sexualité peuvent être moins susceptibles de discuter ouvertement et honnêtement avec leurs élèves. Cela peut créer une culture du silence et de la honte autour de ces thèmes, en rendant plus difficile pour les victimes d'aller de l'avant et de demander de l'aide.
Si un professeur pense que l'activité sexuelle en dehors du mariage n'est pas correcte, il peut hésiter à soutenir un étudiant qui a été agressé sexuellement, car il peut sentir que la victime est responsable d'une manière ou d'une autre de ce qui s'est passé. De même, les enseignants qui considèrent la sexualité comme taboue ou immorale peuvent se sentir mal à l'aise d'en discuter devant leurs élèves, ce qui entraîne un manque d'éducation et de sensibilisation sur les relations saines et le consentement.
Les enseignants qui ont des opinions positives sur la sexualité peuvent être plus disposés à traiter des questions sensibles telles que la violence sexuelle frontale. Ils peuvent être mieux préparés à reconnaître les signes de mauvais traitements et à intervenir au besoin.
Ils peuvent créer un espace sûr où les étudiants se sentiront à l'aise de parler de ces problèmes sans craindre d'être condamnés ou stigmatisés. Cela pourrait entraîner une augmentation du nombre de communications et prévenir de futurs incidents.
L'attitude du professeur à l'égard de la sexualité peut également influencer la façon dont il enseigne le programme d'éducation sexuelle. Les enseignants qui sont à l'aise pour discuter de ces sujets peuvent être mieux préparés pour fournir des informations précises et promouvoir des comportements sains.
Ceux qui ont des convictions négatives peuvent être plus enclins à promouvoir l'éducation uniquement pour l'abstinence ou à échapper à l'enseignement de l'identité LGBTQ +, ce qui peut limiter l'efficacité du programme.
L'attitude personnelle du professeur à l'égard de la sexualité peut influencer ses interactions avec les élèves au niveau individuel.
Les enseignants ouverts à la discussion et à la recherche sur la sexualité peuvent construire des relations plus fortes avec leurs élèves en augmentant la confiance et le respect. D'autre part, les enseignants qui sont fermés ou raisonnés peuvent avoir du mal à contacter leurs élèves, réduisant la probabilité de demander de l'aide si nécessaire.
L'approche du professeur de la sexualité peut avoir des conséquences profondes pour eux-mêmes et pour leurs élèves.
Il est évident que les convictions personnelles de l'enseignant en matière de sexe et de sexualité peuvent affecter considérablement sa capacité à lutter efficacement contre la violence sexuelle dans la classe. Conscients de cette réalité, les enseignants peuvent s'assurer que tous les élèves reçoivent le soutien et les ressources nécessaires pour maintenir la sécurité et la santé.
Comment l'attitude personnelle des enseignants à l'égard de la sexualité affecte-t-elle leur efficacité dans la lutte contre la violence sexuelle ?
Les enseignants jouent un rôle important dans la formation des élèves sur les questions de sexualité et de violence sexuelle. Alors que certains peuvent se sentir à l'aise de discuter de ces sujets, d'autres peuvent ressentir de l'inconfort ou même de l'embarras. Cela peut créer de la confusion chez les étudiants quant à ce qui constitue un comportement acceptable et ce qui constitue une agression sexuelle.