Zorbalık, okullarda uzun zamandır sorun olan ciddi bir sorundur. Bu, sözlü tacizden fiziksel tacize kadar birçok şekilde olabilir. Sıklıkla fark edilmeyen bir zorbalık biçimi, lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer, interseks ve aseksüel (LGBTQIA) öğrencilere karşı ayrımcılıktır. Son yıllarda eğitimcilerin bu tür zorbalık ve ayrımcılıkla mücadele etmeleri gerektiğine dair artan bir farkındalık var. Ancak, birçok eğitimci bu konuda etik sorumlulukları konusunda hala belirsizdir. Bu makale bu etik sorumlulukları ve öğretmenlerin bunları nasıl yerine getirdiğini tartışacaktır. Eğitimciler, tüm öğrenciler için güvenli bir öğrenme ortamı oluşturmaktan sorumludur. Bu, onları hem fiziksel hem de duygusal olarak zarardan korumayı içerir. LGBTQIA öğrencilerine yönelik ayrımcılık, diğer zorbalık türleri kadar zarar verici olabilir. LGBTQIA öğrencileri, akranlarının hedef alınmasının bir sonucu olarak sosyal izolasyon, depresyon, kaygı ve hatta intihar düşünceleri yaşayabilir. Eğitimciler bu risklerin farkında olmalı ve bunları önlemek için ellerinden geleni yapmalıdır. Güvenliği artırmanın bir yolu, kapsayıcı ve çeşitli bir müfredat oluşturmaktır. Bu, örneğin, sağlık eğitimi sınıflarında cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili konuları içeren anlamına gelir. Aynı zamanda öğrencilere farklılıklara saygı duymayı ve çeşitliliği kutlamayı öğretmek anlamına gelir. Bunu yaparak, eğitimciler öğrencilerin kişisel yaşamlarına dönüşecek bir tanıma ve anlayış duygusu geliştirmelerine yardımcı olabilir. Eğitimcilerin bir diğer önemli etik sorumluluğu, taciz edilen veya ayrımcılığa uğrayan LGBTQIA öğrencilerine destek sağlamaktır. Bu, diğer öğrencilerin homofobik veya transfobik yorumlar yaptığı durumlara müdahale etmeyi içerebilir. Ayrıca, öğrencileri danışmanlara veya ek destek sağlayabilecek diğer kaynaklara yönlendirmek anlamına da gelebilir. Bu konuyu ele almak için adımlar atarak, eğitimciler zorbalığa tolerans gösterilmeyeceğine dair bir mesaj gönderiyorlar. Son olarak, eğitimciler tüm öğrencilerin hoş karşılandığı ve değer verildiği kapsayıcı bir sınıf ortamı yaratmaya çalışmalıdır. Bu, ikili olmayan zamirleri kullanmak ve mümkün olduğunda cinsiyete özgü dilden kaçınmak anlamına gelir. Aynı zamanda farklı aile yapılarını ve kültürel geçmişleri kutlamak anlamına gelir. Herkesin benzersiz deneyimine saygı göstererek, eğitimciler güvenli ve keyifli bir öğrenme ortamı için tonu ayarlayabilirler. Sonuç olarak, eğitimcilerin LGBTQIA öğrencilerine yönelik zorbalık ve ayrımcılığı ele almak için açık bir etik sorumluluğu vardır. Bunu, güvenli bir öğrenme ortamı yaratarak, zorbalıktan etkilenenleri destekleyerek ve çeşitliliği ve katılımı teşvik ederek yapabilirler. Bu adımları atarak, eğitimciler öğrencilerinin yaşamlarında gerçek bir fark yaratabilir ve herkes için daha adil bir toplum yaratmaya yardımcı olabilir.
LGBT öğrencilere yönelik zorbalık ve ayrımcılıkla mücadelede eğitimcilerin hangi etik sorumlulukları vardır?
LGBT öğrencilere yönelik zorbalık ve ayrımcılıkla mücadele konusunda fakültenin çeşitli etik sorumlulukları vardır. En temel görevi okulda mahremiyet ve güvenlik haklarını korumaktır. Bu, hiç kimsenin cinsel yönelimlerine veya cinsiyet kimliklerine dayanarak sözlü veya fiziksel olarak zarar vermemesini sağlamayı içerir. Eğitimciler ayrıca, farklılıklarına bakılmaksızın tüm öğrencilerin kabul edildiği ve değer verildiği bir ortam yaratmalıdır.