Культурные и религиозные повествования формируют самооценку и гендерное выражение подростков
Влияние культурных и религиозных повествований на развитие самооценки и гендерного выражения подростков огромно и разнообразно, влияя как на личную идентичность, так и на социальное взаимодействие. Благодаря этим влияниям люди получают форму, позволяющую понять себя и свое место в обществе. Культурные и религиозные повествования могут быть определены как истории, которые передают ценности, убеждения, нормы, обычаи, традиции и ожидания о том, как люди должны вести себя в конкретных контекстах. Они также дают смысл тому, почему определенные виды поведения являются приемлемыми или неприемлемыми и влияют на чувство собственности человека.
Эти рассказы сыграли важную роль в формировании того, как подростки развивают свою идентичность с незапамятных времен.
История Адама и Евы рассказывает детям о важности повиновения заповедям Бога и последствиях непослушания. Она формирует у ребенка восприятие правильного и неправильного поведения и учит уважать авторитетных фигур, таких как родители или учителя. Точно так же сказки, такие как Золушка или Белоснежка, изображают женщин, которые борются с динамикой власти между мужчинами и женщинами, но в конечном итоге находят счастье через брак. Эти истории учат молодых девушек тому, что любовь может преодолеть невзгоды и сформировать их взгляд на то, что значит быть женщиной.
Религия играет важную роль в формировании гендерных ролей и отношений, особенно среди мусульманских семей. Коран подчёркивает доминирование мужчин над женщинами, что привело к широкой дискриминации женщин во многих обществах. Это привело к стереотипным гендерным ролям, где мальчики должны быть сильными и независимыми, в то время как девочки должны оставаться дома и заботиться о детях. Действия с сегрегацией по признаку пола, такие как время молитв, еще больше укрепляют эти идеи.
Культурные практики, такие как браки по договоренности, также формируют самооценку и гендерное выражение. В некоторых культурах девушкам приходится рано выходить замуж, чтобы сохранить честь семьи. Такое давление приводит к низкой самооценке и отсутствию уверенности в себе, что приводит к депрессии и беспокойству. Девочки-подростки могут чувствовать себя попавшими в ловушку традиционных ожиданий и неспособными осуществить свои мечты. С другой стороны, было показано, что культурные практики, такие как калечащие операции на женских половых органах (FGM), влияют на искажения изображения тела, приводящие к негативному самовосприятию у подростков. FGM включает удаление части или всех наружных гениталий девушки по немедицинским причинам для контроля сексуального удовольствия во время полового акта, часто без согласия. Эта практика была запрещена в нескольких странах мира, но остается распространенной в Африке из-за религиозных убеждений о чистоте и целомудрии.
Культурные и религиозные повествования играют решающую роль в формировании самооценки подростков и гендерного выражения, предоставляя нормативные ожидания относительно приемлемого поведения. Они могут привести к положительным результатам, таким как сильное чувство собственности, послушание и уважение к авторитетным личностям.
Они также могут причинить вред, если их использовать с угнетением посредством дискриминации, жестокого обращения или женоненавистничества. Поэтому для родителей/опекунов/учителей важно предоставлять сбалансированные сообщения, которые поощряют здоровое развитие без навязывания жестких гендерных ролей.
Как культурные и религиозные повествования формируют самооценку и гендерное выражение подростков?
Культурные и религиозные повествования играют важную роль в формировании самооценки и гендерного самовыражения подростков. Эти повествования влияют на то, как люди воспринимают себя и свое место в обществе, что может повлиять на развитие их идентичности. Культурные и религиозные повествования часто продвигают конкретные гендерные роли и ожидания, которые могут быть ограничены для подростков, которые идентифицируют себя как трансгендерные или небинарные.