Школа является жизненно важным местом для обучения и роста, особенно когда речь идет о развитии социальных навыков и понимании различных культур. Чтобы создать более инклюзивную и приемлемую среду, школы должны поощрять сочувствие, разнообразие и принятие сексуальных меньшинств. Это означает обеспечение безопасного пространства, где все студенты чувствуют себя желанными и принятыми независимо от их гендерной идентичности или выражения. Существует несколько практических стратегий для реализации, от включения представительства ЛГБТК + в учебные программы до продвижения антидискриминационной политики. Следуя этим рекомендациям, школы могут стать действительно преобразующими местами, которые способствуют позитивным изменениям.
Преподаватели должны убедиться, что они понимают уникальные потребности каждого ученика. Это включает в себя распознавание различных идентичностей в сообществе ЛГБТК + и избегание предположений о поле и сексуальности. Учителя также должны знать, как их выбор языка влияет на классную обстановку.
Использование таких терминов, как «парни» или «дамы», может исключить трансгендерных студентов, которые не идентифицируют себя ни как мужчины, ни как женщины. Вместо этого использование небинарной терминологии, такой как «друзья», «одноклассники» или просто запрос предпочтительных местоимений, может помочь каждому почувствовать себя включенным.
Учителя должны признавать и уважать различия между гендерной идентичностью, гендерным выражением и сексуальной ориентацией.
Создание открытого диалога вокруг секса и сексуальности может быть полезным. Школы должны предоставлять соответствующее возрасту образование по таким темам, как половое созревание, размножение и отношения. Учителя также должны моделировать здоровое общение, обсуждая свой собственный опыт и будучи готовыми отвечать на вопросы. Кроме того, школы должны предлагать клубы и мероприятия, ориентированные на вопросы ЛГБТК +, позволяя учащимся общаться со сверстниками, которые имеют схожую идентичность.
Поощрение союзничества между учениками, придерживающимися прямых взглядов, имеет решающее значение. Для всех студентов важно чувствовать себя комфортно, говоря, когда кто-то делает вредный комментарий или шутит. Содействие эмпатии и пониманию с помощью инклюзивных учебных программ, клубов и программ может создать более терпимую школьную культуру.
Создание безопасной и приемлемой среды обучения для сексуальных меньшинств требует усилий как от преподавателей, так и от учащихся.
Это окупается в повышении успеваемости, улучшении социальных навыков и усилении чувства сопричастности. Следуя этим рекомендациям, школы могут стать преобразующим пространством, способствующим позитивным изменениям.
Каким образом школы могут стать преобразующей средой, способствующей эмпатии, разнообразию и принятию сексуальных меньшинств?
Школы должны разработать инклюзивные учебные программы, которые решают проблемы ЛГБТК + с точки зрения социальной справедливости. Они должны создать безопасные пространства для студентов, чтобы выразить свою идентичность и практиковать сочувствие через студенческие клубы, группы сходства и сети поддержки сверстников. Учителя должны интегрировать перспективы ЛГБТК + в уроки истории и литературы, а школьная политика должна защищать права всех учеников независимо от пола или сексуальной ориентации.