Квир-информированная педагогика - это метод обучения, который направлен на создание более инклюзивных и критических классов путем включения точек зрения различных групп в сообщества ЛГБТК +. Таким образом, это дает студентам понимание различных идентичностей и опыта, помимо тех, которые обычно представлены в традиционных образовательных учреждениях. Этот подход включает в себя признание и празднование различий, в то же время бросая вызов угнетающим системам, таким как гетеронормативность и цисгендеризм. Квир-информированные педагоги признают свои собственные привилегии в обществе и работают над их демонтажем посредством работы по борьбе с угнетением как внутри, так и вне класса. Таким образом, они стремятся к большей справедливости среди всех членов учебного сообщества независимо от гендерной идентичности, расы, этнической принадлежности, уровня способностей, религии и т. Д.
Для культивирования такого рода пространств требуются целенаправленные усилия как инструкторов, так и учащихся. Педагоги должны уделять приоритетное внимание созданию безопасных мест, где каждый чувствует себя услышанным и ценным, поощряя критическое мышление о динамике власти во всем обществе. Они также должны быть готовы бросить вызов своим собственным предубеждениям и предположениям о квир-жизни, чтобы лучше понять, как лучше всего поддержать учащихся, у которых, возможно, был негативный опыт с сексуальной ориентацией или гендерным выражением до поступления в научные круги.
Кроме того, учителя должны предоставлять ресурсы для изучения тем, связанных с сексуальностью, эротика, близость, отношения и т. д., не предполагая, что чья-либо база знаний уже существует до поступления в сам материал курса.
Наконец, инструкторы могут способствовать диалогу между людьми по разным направлениям, моделируя уважительные навыки общения, когда это возможно, во время обсуждений таких деликатных вопросов, как этот.
На более практическом уровне, квир-педагогика предлагает уникальные возможности для учебной деятельности, которая глубоко вовлекает учащихся в содержательную материю, а также подчеркивает индивидуальные взгляды на то, что имеет наибольшее значение в любом конкретном контексте - будь то академический или личный сценарий жизни.
Например, преподаватели могут попросить учеников исследовать исторических деятелей, чей вклад был упущен из-за их личности (например, трансгендерная активистка Марша П. Джонсон) затем создают мультимедийные презентации, освещающие ключевые моменты ее пути к освобождению; совместно писать стихи, фиксируя общий опыт вокруг любви и желания в разных культурах; читать отрывки из книг с персонажами, идентифицирующими себя иначе, чем мы сами; посмотрите документальные фильмы, иллюстрирующие различные повествования о гендерных ролях и ожиданиях в наше время. Возможности безграничны! С помощью этих упражнений мы можем начать демонтаж традиционных представлений о сексе и сексуальности, которые часто приводят к угнетению, одновременно празднуя разнообразие через творческое выражение.
Как квир-информированная педагогика может культивировать инклюзивную, критически рефлексивную образовательную среду?
Квир-информированная педагогика подчеркивает, что образование не должно ограничиваться цисгендерными гетеросексуальными людьми, но также включать людей с различной гендерной идентичностью и сексуальной ориентацией. Он выступает за инклюзивную среду обучения, где все студенты чувствуют себя желанными и поддерживаемыми независимо от их происхождения. Педагогика фокусируется на критическом отражении и исследовании социальных норм, которые увековечивают гендерное неравенство, гомофобию и трансфобию.