Queer Informed Pedagogy jest metodą nauczania, która ma na celu stworzenie bardziej integracyjnych i krytycznych klas poprzez włączenie perspektyw różnych grup do społeczności LGBTQ +. Jako takie, zapewnia studentom zrozumienie różnych tożsamości i doświadczeń poza tymi, które zazwyczaj reprezentowane są w tradycyjnych instytucjach edukacyjnych. Podejście to polega na uznawaniu i świętowaniu różnic przy jednoczesnym wyzwaniu dla systemów opresyjnych, takich jak heteronormatywność i cisgenderyzm. Pedagodzy queer-poinformowani uznają własne przywileje w społeczeństwie i pracują nad ich likwidacją poprzez pracę w celu zwalczania ucisku zarówno wewnątrz, jak i na zewnątrz klasy. Dążą oni do większej równości wśród wszystkich członków społeczności uczącej się niezależnie od tożsamości płci, rasy, przynależności etnicznej, umiejętności, religii itp.
Kultywowanie tego typu przestrzeni wymaga skupionego wysiłku zarówno instruktorów, jak i studentów. Edukatorzy powinni priorytetowo traktować tworzenie bezpiecznych przestrzeni, w których każdy czuje się słyszany i ceniony, zachęcając do krytycznego myślenia o dynamice władzy w całym społeczeństwie. Powinni również być gotowi zakwestionować własne uprzedzenia i założenia dotyczące życia w queer, aby lepiej zrozumieć, jak najlepiej wspierać studentów, którzy mogli mieć negatywne doświadczenia z orientacji seksualnej lub ekspresji płci przed wejściem do akademii.
Ponadto, nauczyciele powinni zapewnić zasoby do studiowania tematów związanych z seksualnością, erotyzmem, intymnością, relacjami itp., bez zakładania, że czyjaś baza wiedzy istnieje już przed wejściem do samego materiału kursu.
Wreszcie, instruktorzy mogą ułatwić dialog między ludźmi na różnych frontach poprzez modelowanie szanowanych umiejętności komunikacyjnych, gdy tylko jest to możliwe podczas dyskusji na delikatne kwestie, takie jak ta.
Na bardziej praktycznym poziomie pedagogika queer oferuje wyjątkowe możliwości uczenia się, które głęboko angażują studentów w sensowną sprawę, a jednocześnie podkreślają indywidualne perspektywy na temat tego, co jest najbardziej istotne w danym kontekście - czy to scenariusz życia akademickiego czy osobistego.
Na przykład, pedagodzy mogą poprosić studentów o badania danych historycznych, których wkład został pominięty z powodu ich tożsamości (takich jak transseksualista Marsha P. Johnson), a następnie stworzyć prezentacje multimedialne podkreślające kluczowe momenty w jej podróży do wyzwolenia; wspólne pisanie poezji, zdobywanie wspólnych doświadczeń wokół miłości i pragnienia w różnych kulturach; czytanie fragmentów książek z postaciami, które identyfikują się inaczej niż my; oglądać filmy dokumentalne ilustrujące różne narracje na temat ról i oczekiwań płci w czasach nowożytnych. Możliwości są nieskończone! Dzięki tym ćwiczeniom możemy zacząć demontować tradycyjne pojęcia seksu i seksualności, które często prowadzą do ucisku, świętując różnorodność poprzez twórczą ekspresję.
W jaki sposób pedagogika pedagogiczna z myślą o pedagogice queer może pielęgnować środowisko edukacyjne sprzyjające włączeniu społecznemu, które jest krytycznie refleksyjne?
Pedagogika ze świadomością queer podkreśla, że edukacja nie powinna ograniczać się do osób heteroseksualnych cisgender, ale powinna również obejmować osoby o różnych tożsamościach płciowych i orientacjach seksualnych. Opowiada się za środowiskiem kształcenia sprzyjającym włączeniu społecznemu, w którym wszyscy studenci czują się mile widziani i wspierani niezależnie od ich pochodzenia. Pedagogika skupia się na krytycznej refleksji i eksploracji norm społecznych, które utrwalają nierówność płci, homofobię i transphobię.