Ранние стадии детства имеют решающее значение для формирования убеждений, отношения и поведения человека к отношениям и близости. Эти реляционные схемы, сформированные в течение этого времени, могут влиять на то, как люди воспринимают и переживают более поздние отношения в жизни.
Если у кого-то был травматический опыт со своими опекунами в молодости, это может повлиять на то, как они взаимодействуют с другими, и ожидания близости в будущем. Это включает в себя доверие, эмоциональную взаимность и этическую чувствительность внутри романтических или сексуальных отношений. Ключ к пониманию этих эффектов заключается в изучении психологических процессов, которые их формируют.
Одним из способов, которым ранние реляционные схемы формируют ожидания взрослых, является теория привязанности. Теория привязанности предполагает, что люди формируют надежные привязанности с опекунами в младенчестве, которые обеспечивают им чувство безопасности и защищенности. Если эти вложения нарушены или нестабильны, это может привести к небезопасным вложениям и негативным моделям отношений в более позднем возрасте. Незащищенные люди часто испытывают трудности в формировании тесных связей и уязвимости в отношениях, потому что они боятся отказа или отказа. Они также могут бороться с проблемами общения, близости и доверия. Поэтому их ожидания близости, как правило, основаны на чувствах тревоги и недоверия, а не на взаимности.
Другим фактором, влияющим на ожидания взрослых, являются стили привязанности. Люди с надежной привязанностью обычно имеют высокий уровень доверия, открытости и сочувствия в отношениях. Они понимают важность взаимного поведения и готовы инвестировать в своих партнеров. С другой стороны, люди, привязанные к избегающему, предпочитают независимость, а не близость, в то время как люди, избегающие тревоги, колеблются между близостью и расстоянием. Эти типы ожиданий могут влиять на то, как люди взаимодействуют с потенциальными партнерами, что приводит к конфликту или неудовлетворенности, если их не устранить.
Когнитивное развитие играет важную роль в формировании ожиданий взрослых в отношении близости. По мере взросления дети развивают более сложные навыки мышления, которые влияют на их восприятие интимных отношений.
Они учатся различать себя и других, что приводит к лучшему пониманию границ и межличностной динамики. Это позволяет им развивать более здоровые ожидания близости в романтических или сексуальных отношениях.
Если этот процесс дифференциации был травмирующим, это может привести к искаженным убеждениям об отношениях, таким как мысль о том, что вся любовь должна включать контроль или манипуляции.
Ранние реляционные схемы формируют ожидания близости у взрослых, предоставляя основу для того, как мы смотрим и взаимодействуем с другими. Исследуя эти психологические процессы, мы можем понять, почему некоторые люди борются с проблемами в отношениях и работают над более здоровыми моделями. Это также подчеркивает важность поддержки здоровых привязанностей в детстве для содействия позитивным отношениям между взрослыми.
Каким образом ранние реляционные схемы формируют ожидания взрослых в отношении близости, доверия и эмоциональной взаимности, особенно в сложных романтических или сексуальных отношениях, требующих этической чувствительности?
Реляционные схемы людей формируются на основе их самого раннего опыта общения со значительными другими и формируют основу для более поздних социальных взаимодействий. Ранние реляционные схемы влияют на ожидания индивидуумов в отношении близости, доверия и эмоциональной взаимности в романтических и сексуальных отношениях. Эти ожидания могут быть положительными, отрицательными или где-то посередине, но они, как правило, сохраняются в течение всей взрослой жизни.