Gender Identity Development During Adolescence
Гендерная идентичность - это самоощущение человека как мужского, женского рода, как такового, ни того, ни другого. Это развивается через многие факторы, включая биологические, психологические и социальные влияния. К ним относятся изменения в половом созревании, взаимодействие со сверстниками, воздействие СМИ, семейные ожидания, образовательный опыт и культурные нормы. Исследования показали, что на эти факторы могут влиять гены, гормоны, развитие мозга, стили воспитания детей, методы социализации и личные предпочтения. Когда подростки ориентируются в этом процессе, они могут испытывать растерянность, беспокойство, стресс, конфликты и давление.
Понимание того, как формы гендерной идентичности могут помочь им принять себя такими, какие они есть, и жить счастливо в своей собственной коже. В этой статье подробно рассматривается каждый фактор, чтобы понять, как развивается гендерная идентичность в подростковом возрасте.
Изменения в биологии и половом созревании
Наступление полового созревания знаменует собой начало физических изменений, которые сигнализируют о продвижении человека к взрослой жизни. Гормональные изменения вызывают формирование первичных половых признаков, таких как грудь, волосы на лице, углубление голоса, мышечная масса, распределение жира и форма тела. В то время как некоторые люди имеют более типичную схему развития из-за половых хромосом, другие могут испытывать атипичные изменения, связанные с интерсекс-состояниями. Независимо от типа изменения, оно может повлиять на чувство собственной личности и идентичности.
Люди с грудью могут сильнее идентифицировать себя с женщиной, чем мужчины без груди, в то время как те, у кого нет волос на лице, могут чувствовать себя менее мужественными.
Половое созревание приносит эмоциональные и когнитивные изменения, такие как перепады настроения, повышенное либидо и импульсивность, которые могут еще больше повлиять на развитие гендерной идентичности.
Психологические влияния
Психологически, гендерная идентичность формируется мыслями, чувствами, убеждениями, ценностями, установками и опытом. Социализация играет значительную роль в воздействии на эти факторы с детства, учит нас культурным нормам, касающимся гендерных ролей и ожиданий. Семейные структуры также влияют на восприятие мужественности, женственности и гендерных стереотипов.
Родители, которые поощряют традиционные гендерные роли, могут укреплять представления о том, что значит быть мужчиной или женщиной. Это может привести к путанице для детей, пытающихся вписаться в жесткие гендерные нормы, если их истинная идентичность не соответствует ожиданиям общества.
Родители, поддерживающие нетрадиционную идентичность, предоставляют безопасное пространство для исследования и роста. Взаимодействие со сверстниками является еще одним важным психологическим фактором, поскольку подростки ищут признания у друзей, которые разделяют схожие интересы. Они могут принимать поведение, чтобы соответствовать гендерным нормам или бунтовать против них в зависимости от социальной группы.
Воздействие средств массовой информации
Воздействие средств массовой информации формирует гендерные идеалы с помощью телевизионных шоу, фильмов, журналов, рекламы, музыкальных видео, видеоигр, социальных сетей и других видов развлечений. Он изображает мужчин и женщин как имеющих различные черты, такие как сила, агрессия, эмоции, внешний вид, интеллект и успех. Эти сообщения могут создавать нереалистичные ожидания, которые заставляют людей чувствовать себя неадекватными или вынужденными соответствовать определенным стандартам. В то же время они предоставляют новые возможности для самовыражения за пределами традиционных бинарных полов, которые многие подростки находят расширяющими возможности. Реклама особенно влиятельна, поскольку она предлагает желательные изображения, предназначенные для продажи продуктов, одновременно продвигая образ жизни, связанный с конкретными личностями. Осознавая это влияние, подростки могут принимать обоснованные решения о том, сколько медиа они потребляют и какие типы лучше всего им подходят.
Семейный опыт
Семейный опыт непосредственно формирует гендерную идентичность, предоставляя возможности для личного роста, моделируя позитивные отношения и предлагая рекомендации. Родители, которые подтверждают индивидуальность своих детей, способствуют открытому общению и поощряют исследования без осуждения.Это создает среду, в которой дети чувствуют себя достаточно защищенными, чтобы задавать вопросы, свободно выражать себя и исследовать различные способы существования. И наоборот, родители, которые навязывают жесткие гендерные роли, ограничивают возможности для выражения, что приводит к чувству ограничения или отчуждения. Братья и сестры и члены расширенной семьи также играют роль в формировании гендерной идентичности, обмениваясь идеями о мужественности, женственности, сексуальности и отношениях.
Если старшие братья и сестры идентифицируют себя как небинарные или трансгендерные, младшие могут также с большей вероятностью сделать это.
Образовательный опыт
Образовательный опыт предоставляет информацию об окружающем мире и возможности взаимодействия с различными перспективами. Школы должны предлагать ресурсы ЛГБТК + и инклюзивные классы, которые уважают все идентичности. Учителя должны создавать безопасные пространства для дискуссий и поддерживать учащихся в решении вопросов гендерной идентичности без осуждения и стигмы.
Внеклассные занятия, такие как спортивные команды, клубы и программы по искусству, помогают подросткам развивать навыки, связанные с командной работой, сотрудничеством, лидерством, уверенностью в себе и творчеством. Они могут повлиять на самоощущение и способность общаться с коллегами независимо от их личности. Школы должны обеспечить равный доступ к этому опыту для всех полов.
Культурные нормы
Культурные нормы относятся к ожиданиям общества относительно того, что значит быть мужчиной, женщиной, ни тем, ни другим. Они различаются по странам, религиям, этническим группам, политическим принадлежностям, социальным классам, поколениям и другим подгруппам. Подростки, растущие в среде, где они чувствуют себя принятыми, могут исследовать различные способы существования, в то время как те, кто живет в гомофобных или нетерпимых культурах, изо всех сил пытаются открыто заявить о себе. В некоторых местах гендерные роли жестко соблюдаются через законы, обычаи, традиции, религию и семейные ценности. Это создает давление, направленное на то, чтобы соответствовать требованиям, что приводит к внутреннему чувству стыда или беспокойству по поводу несоответствия.
Глобализация расширила представления о гендерной идентичности за пределы традиционных бинарных файлов, предоставив людям больше свободы экспериментировать со своей идентичностью.
Какие экологические, семейные и социальные факторы взаимодействуют для формирования развития гендерной идентичности в подростковом возрасте?
На процесс развития чувства гендерной идентичности влияют различные внутренние и внешние факторы. Внешние факторы включают семью, сверстников, средства массовой информации и культурные нормы, в то время как внутренние факторы связаны с биологическими половыми характеристиками, такими как физические и генетические особенности, гормональные изменения в период полового созревания и когнитивные способности. Гендерная идентичность формируется посредством взаимодействия между этими элементами, причем каждый влияет и подвергается влиянию других с течением времени.