Подростковый возраст - это время значительного роста для людей, поскольку они развивают свое самоощущение и исследуют, кто они по отношению к окружающим. Воздействие на лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, квир/анкетирование, плюс (+) ЛГБТК + в образовательных средах может оказать глубокое влияние на этот процесс, влияя на развитие идентичности, эмпатию и социальную осведомленность. В этой статье будет обсуждаться, как темы ЛГБТК + могут помочь подросткам лучше понять себя, оценить разнообразие и стать более социально информированными гражданами.
Развитие идентичности
Знакомство с темами ЛГБТК + в образовательных учреждениях может помочь подросткам понять, что пол и сексуальная ориентация являются изменчивыми понятиями и что не существует универсального определения мужественности или женственности. Изучая различные идентичности и опыт, подростки могут лучше понять свою собственную идентичность и могут чувствовать себя способными достоверно выразить себя, не опасаясь осуждения или критики.
Если цисгендерный мальчик узнает о трансгендерных людях в рамках школьной программы, он может понять, что его собственные чувства гендерного несоответствия действительны и нормальны, что может привести к тому, что он примет себя таким, какой он есть, и будет с меньшей вероятностью скрывать свое истинное Я от других. Точно так же девушка может понять, что ее однополое влечение не делает ее менее достойной, чем другие девушки, приводя к повышению уверенности и самооценки.
Знакомство с темами ЛГБТК + помогает подросткам развить более сильное чувство самосознания и принятия того, кто они есть.
Сочувствие
Изучая историю и культуру ЛГБТК +, подростки могут узнать о борьбе, с которой члены этих сообществ столкнулись и продолжают сталкиваться сегодня. Они могут воочию увидеть дискриминацию, предубеждения и насилие, с которыми сталкиваются многие люди просто потому, что они такие, какие они есть. Это воздействие может способствовать сочувствию и состраданию к тем, кто может отличаться от них, облегчая им понимание и отношение к другим. Подростки, которые сталкивались с проблемами ЛГБТК +, чаще выступают против несправедливости и выступают за то, что правильно, даже если это означает идти против социальных норм или бросать вызов авторитетам. Кроме того, это воздействие может помочь уменьшить стигму и дискриминацию, обучая сверстников тому, почему это вредно и не нужно.
Социальная осведомленность
Воздействие на темы ЛГБТК + также может повысить осведомленность подростков о разнообразии и способствовать терпимости в их сообществах. Когда они узнают об опыте людей ЛГБТК +, они могут распознать, как различные идентичности пересекаются с расой, этнической принадлежностью, классом, способностями, религией и другими факторами. Эти знания могут привести к лучшему пониманию и оценке различий между людьми и создать более инклюзивную среду, где каждый чувствует себя желанным гостем и уважаемым. Признавая и отмечая разнообразие, подростки могут стать лучшими гражданами, которые способны позитивно взаимодействовать с различными группами населения в своей личной и профессиональной жизни.
Воздействие на темы ЛГБТК + в образовательных учреждениях оказывает значительное влияние на развитие идентичности, сочувствие и социальную осведомленность в подростковом возрасте. Это может помочь подросткам развить более сильное чувство самосознания, развить сочувствие к другим и способствовать инклюзивности и принятию в своих сообществах. Школы, которые уделяют приоритетное внимание этим темам, могут стать важной основой для учащихся, которые ориентируются в сложностях взросления в современном мире.
Как подверженность темам ЛГБТК + в образовательной среде влияет на развитие идентичности подростков, сочувствие и социальную осведомленность?
Исследования показали, что воздействие тем LGBTQ + в образовательных средах может оказать положительное влияние на развитие идентичности подростков, сочувствие и социальную осведомленность. Исследования показывают, что когда студенты подвергаются воздействию информации о различных сексуальных ориентациях, гендерных идентичностях и выражениях, они становятся более терпимыми к разнообразию и принятию других, которые могут отличаться от них (например, Boutin et al., 2016).