Группы сверстников - это социальные группы, состоящие из людей с одинаковыми интересами, происхождением, убеждениями или ценностями. Эти группы играют важную роль в формировании индивидуальной идентичности, включая сексуальную ориентацию, гендерную идентичность и романтические предпочтения. Динамика группы сверстников может усилить или бросить вызов гетеронормативности, которая заключается в предположении, что все люди являются мужчинами или женщинами, цисгендерными (идентифицирующими себя с назначенным полом при рождении) и прямыми. Это имеет серьезные последствия для психического здоровья подростков, потому что это влияет на то, как они переживают себя и окружающий мир.
Подростковый возраст - критическое время для изучения своей сексуальности и развития самоидентичности.
Однако, давление группы сверстников, чтобы соответствовать гетеронормативным нормам, может привести к ощущению изоляции, тревога и депрессия среди молодежи ЛГБТК +.
Например, в некоторых школах действует политика, запрещающая однополые отношения или одевание гендерно несоответствующими способами, что может создать враждебную среду для странных учеников.
Кроме того, учителя могут пренебрежительно отзываться о гомосексуализме или трансгендерности, что может увековечить негативные стереотипы и стигму.
С другой стороны, поддерживающие группы сверстников могут предоставить молодежи ЛГБТК + безопасное пространство для изучения своей идентичности, не опасаясь осуждения или дискриминации. В этих условиях молодые люди могут открыто обсуждать сексуальность, пол и отношения, что ведет к большему признанию и пониманию. Некоторые школы даже предлагают клубы или организации, занимающиеся продвижением разнообразия и инклюзивности, такие как Gay-Straight Alliances или Gender & Sexuality Alliance Networks.
Влияние динамики групп сверстников на психическое здоровье подростков является сложным и многогранным. В то время как некоторые исследования показывают, что давление со стороны группы сверстников увеличивает рискованное поведение, такое как злоупотребление психоактивными веществами и рискованный секс, другие утверждают, что позитивные социальные связи могут противостоять стрессорам, таким как семейные конфликты и издевательства.
В целом, исследования показывают, что школы должны поощрять инклюзивность и терпимость, чтобы создать благоприятную среду обучения для всех учащихся. Это включает в себя предоставление ресурсов и обучение преподавателей для решения вопросов, связанных с сексуальностью и гендерной идентичностью, чутко и эффективно.
Заключение: Динамика группы сверстников играет важную роль в формировании индивидуальной идентичности и укреплении гетеронормативных предположений. Школы должны принять меры для создания благоприятной и принимающей среды для всех учащихся, независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Тем самым мы можем обеспечить каждому студенту доступ к здоровому и полноценному подростковому возрасту.
Как динамика групп сверстников в школах усиливает или бросает вызов гетеронормативным предположениям и какие последствия это имеет для психического здоровья подростков?
Динамика групп сверстников в школах может как усилить, так и бросить вызов гетеронормативным предположениям, что имеет значительные последствия для психического здоровья подростков. Предположение, что пол человека соответствует его сексуальной ориентации, известно как «гетеронормативность», и оно пронизывает все уровни общества. Школы не являются исключением, и группы сверстников внутри них могут либо увековечить эту веру, либо бросить ей вызов посредством процессов социализации, таких как шутки, слухи и сплетни.