Микроагрессии определяются как тонкие комментарии или действия, которые сообщают враждебные, уничижительные или негативные убеждения о гендерной идентичности, расе, этнической принадлежности, сексуальной ориентации или инвалидности человека. Микроагрессии могут принимать различные формы, включая вербальные, невербальные, экологические и институциональные. Они могут быть преднамеренными или непреднамеренными, явными или неявными и могут быть направлены на отдельного человека или группу. Это исследование будет сосредоточено на микроагрессиях, с которыми сталкиваются ЛГБТК-люди в образовательных и профессиональных учреждениях, и на том, как они влияют на развитие их идентичности и психическое здоровье.
Образовательные учреждения включают школы и университеты K-12. Профессиональные условия включают рабочие места, медицинские учреждения, социальные службы и государственные учреждения. Последствия этих микроагрессий могут варьироваться от незначительного раздражения до тяжелой психологической травмы. Примеры микроагрессии в образовательных учреждениях могут включать в себя неправильный пол, нежелательное сексуальное внимание, трансфобию или сомнение в личности. В профессиональных условиях примеры включают в себя то, что считается геем, исключается из групп, сталкивается с дискриминацией или чувствует себя изолированным.
Этот опыт может оказать существенное влияние на развитие идентичности и психическое здоровье.
Микроагрессия может привести к чувству изоляции, тревоги, депрессии, низкой самооценке и снижению чувства принадлежности. Они также могут способствовать ощущению отчуждения от основного общества и повышенной уязвимости к маргинализации. Это может привести к сокращению доступа к ресурсам и возможностям, что еще больше способствует проблемам психического здоровья.
Чтобы предотвратить эти последствия, Образовательные учреждения и организации должны внедрять политику и практику, направленные на борьбу с микроагрессией.
Программы обучения для преподавателей и сотрудников могут помочь повысить осведомленность о проблеме и предоставить стратегии для надлежащего реагирования при возникновении микроагрессии.
Создание безопасных мест, где студенты и сотрудники чувствуют себя комфортно, обсуждая свою личность и опыт, может быть полезным.
Микроагрессия в образовательных и профессиональных условиях наносит ущерб психическому здоровью и развитию идентичности ЛГБТК-людей. Чтобы создать более справедливую среду, мы должны признать и решить эту проблему.
Благодарим за прочтение этой статьи!
Как опыт микроагрессий в образовательных и профессиональных условиях влияет на развитие идентичности и психическое здоровье среди ЛГБТК-людей?
ЛГБТК-люди могут испытывать различные негативные воздействия на развитие своей идентичности и психическое здоровье из-за воздействия микроагрессий в образовательных и профессиональных условиях. Эти воздействия могут включать чувство изоляции, снижение самооценки, повышенную тревогу, депрессию и стресс, а также повышенный риск злоупотребления психоактивными веществами, суицидальности и других форм саморазрушительного поведения.