微观侵略被定义为微妙的评论或行为，这些评论或行为传达了关于个人性别认同，种族，种族，性取向或残疾的敌意，贬义或负面信念。微侵略可以采取多种形式，包括言语，非言语，生态和机构。它们可能是故意的或无意的，显性的或隐性的，并且可以针对个人或群体。这项研究将重点研究LGBTQ人在教育和专业机构中面临的微侵略以及它们如何影响他们的身份发展和心理健康。教育机构包括K-12学校和大学。专业条件包括工作，医疗设施，社会服务和政府设施。这些微侵略的影响范围从轻微刺激到严重的心理创伤。教育机构中微侵略的例子可能包括性别错误，不需要的性关注，跨性别恐惧症或对个性的怀疑。在职业环境中，例子包括被视为同性恋，被排除在群体之外，面临歧视或感到孤立。这种经历可能对身份发展和心理健康产生重大影响。微侵略会导致孤立感，焦虑，抑郁，自尊心低下和归属感下降。它们也有助于使人感到被排斥在主流社会之外，更容易被边缘化。这可能导致获得资源和机会的机会减少，进一步加剧了心理健康问题。为了防止这些影响，教育机构和组织必须实施旨在控制微侵略的政策和做法。教师和教职员工的培训计划可以帮助提高对问题的认识，并为发生微侵略时提供适当的应对策略。创建一个安全的地方,让学生和教职员工在讨论他们的个性和经验时感到舒服是有益的。在教育和职业环境中的微侵略损害了LGBTQ人的心理健康和身份发展。为了创造一个更公平的环境，我们必须承认并解决这个问题。感谢您阅读这篇文章!
教育和职业环境中的微侵略经历如何影响LGBTQ人群的身份发展和心理健康？
LGBTQ人由于在教育和职业环境中受到微侵略的影响，可能会对其身份发展和心理健康产生各种负面影响。这些影响可能包括孤立感，自尊心下降，焦虑，抑郁和压力增加，以及药物滥用，自杀和其他形式的自我毁灭行为的风险增加。