Peer Cultures Mediating Acceptance and Moral Development in Education
В образовании культура сверстников относится к социальным нормам, ценностям, убеждениям, отношениям, поведению и ожиданиям, которые учащиеся развивают между собой и своими сверстниками за пределами классной комнаты. Это включает в себя то, как они взаимодействуют друг с другом, заводят друзей, формируют группы, участвуют во внеклассных мероприятиях, общаются, одеваются, действуют и ведут себя. В этом контексте культура сверстников играет важную роль в посредничестве принятия и морального развития в образовательной среде. В этой статье я исследую, как культуры сверстников влияют на студенческую мораль, включая то, как он формирует восприятие правильного и неправильного, способствует позитивному поведению и предотвращает негативное поведение.
Культуры сверстников могут влиять на то, как учащиеся рассматривают моральные проблемы с помощью различных механизмов.
Например, когда учащиеся подвергаются определенному поведению или действиям как социально приемлемым, они могут начать усваивать их и рассматривать как нормальные или желательные. Это может привести к развитию нездоровых взглядов и убеждений о том, что является правильным и неправильным, что может быть вредным как для отдельных лиц, так и для общества.
Например, если группа студентов начинает употреблять наркотики, курить сигареты или заниматься рискованным сексуальным поведением без последствий, другие могут последовать их примеру из-за давления со стороны своих сверстников. Точно так же культуры сверстников могут также способствовать позитивному поведению, такому как доброта, сострадание, сочувствие и командная работа. Когда эти качества моделируются и подкрепляются сверстниками, они с большей вероятностью становятся неотъемлемой частью характера человека.
Кроме того, культуры сверстников могут формировать способы взаимодействия учеников друг с другом, создавая чувство сопричастности и общности. Студенты, которые чувствуют себя принадлежащими к определенной группе, с большей вероятностью придерживаются ее норм и ценностей, что может иметь положительные последствия для морали. С другой стороны, те, кто не вписывается в конкретную культуру сверстников, могут испытывать неприятие, изоляцию и маргинализацию, что может негативно повлиять на их психическое здоровье и благополучие.
В заключение, культуры сверстников играют важную роль в обеспечении принятия и морального развития в образовательной среде. Они могут влиять на восприятие учащимися того, что правильно и неправильно, поощрять позитивное поведение и воспитывать чувство сопричастности. Как педагоги, важно понимать, как работают и работают культуры сверстников, чтобы создать здоровую, инклюзивную и поддерживающую среду, которая отдает приоритет морали и этическому поведению. Тем самым мы можем помочь нашим студентам вырасти в ответственных и социально сознательных взрослых, которые вносят позитивный вклад в общество.
Как культуры сверстников способствуют принятию и моральному развитию в образовательной среде?
Культура сверстников является важным фактором, который влияет на процессы социализации среди подростков в подростковом возрасте. Это относится к ценностям, убеждениям, нормам, правилам и поведению, разделяемым людьми схожих возрастных групп, которые регулярно взаимодействуют друг с другом (Sigelman & Rider, 2014). Культура сверстников играет значительную роль в формировании поведенческих моделей молодых людей по мере их развития.