Гендерная идентичность является важным аспектом человеческой психологии, который может быть сформирован различными факторами, включая социальные нормы и отношения. В ограничительной или репрессивной социальной среде подростковый возраст может столкнуться с проблемами в развитии собственного чувства и понимания своей гендерной идентичности из-за культурных и социальных ограничений. В этом эссе будет рассмотрено, как эти ограничения влияют на развитие подростков, и предложены решения для стимулирования позитивного роста и принятия себя.
Стадии развития
Подростки проходят несколько стадий развития в подростковом возрасте, где они узнают о себе, изучают свою идентичность и формируют мнение об окружающем мире. Эти стадии включают физические изменения, эмоциональное созревание, когнитивное развитие и формирование идентичности. За это время они извлекают уроки из своего опыта и получают знания об ожиданиях, которые возлагает на них общество. То, как общество рассматривает гендерные роли, сексуальность и отношения, может формировать у подростка представление о том, кто он такой и какими он должен быть.
Формирование гендерной идентичности
Гендерная идентичность относится к чувству, что он мужчина, женщина, и то, и другое, или ни то, и другое. На него влияют биологические половые характеристики, социализация, личный опыт и факторы окружающей среды, такие как культура, религия и динамика семьи. Подростки в ограничительной или репрессивной социальной среде могут чувствовать давление, чтобы соответствовать определенным гендерным ролям и стереотипам, что может привести к возникновению чувства растерянности и беспокойства по поводу собственной гендерной идентичности.
Например, некоторые культуры могут ожидать, что мальчики будут мужественными, а девочки - женственными, но это может не соответствовать тому, как человек чувствует себя внутри.
Ограничительная среда
Ограничительная среда относится к обществам, которые ограничивают свободу выражения мнений, имеют жесткие гендерные нормы, не имеют ресурсов для личностного роста и развития. В этих условиях люди могут столкнуться с ограничениями образования, занятости и личных свобод. Это может создать чувство беспомощности и бессилия, затрудняя оспаривание традиционных гендерных ролей и исследование собственной идентичности.
Кроме того, ограниченный доступ к информации о гендерной идентичности и проблемах ЛГБТК + может способствовать чувству изоляции и стыда.
Решения
Есть несколько способов, которыми родители, педагоги и члены сообщества могут поддержать подростков в развитии позитивной гендерной идентичности в ограничительных условиях. Во-первых, они могут предоставить точную информацию о гендерной идентичности и сексуальности, развеяв мифы и заблуждения. Во-вторых, они могут поощрять открытое общение и слушание без осуждения или осуждения.
Наконец, они могут предложить возможности для самовыражения через художественные выходы, внеклассную деятельность и участие сообщества.
Как подростки развивают гендерную идентичность в ограничительной или репрессивной социальной среде?
Подростковый возраст - это период развития, который начинается с полового созревания и заканчивается около 18 лет. Гендерная идентичность относится к чувству себя индивида как мужского, женского, обоих, ни одного, или другого пола полностью. Подростки могут испытывать трудности с развитием своей гендерной идентичности из-за ограничительной или репрессивной социальной среды, где они не могут свободно исследовать свою истинную идентичность.