Квир-политическая теория - это академическая область, которая исследует взаимосвязи между идентичностью, культурой, властью и политикой. В последние годы он становится все более актуальным из-за его способности бросать вызов гетеронормативным предположениям и способствовать социальным изменениям. Таким образом, педагогам может быть полезно интегрировать эту перспективу в свои учебные программы. Чтобы сделать это эффективно, учителя должны понять, как включить странные перспективы без токенизации или исключения маргинальных сообществ. Это включает в себя понимание исторического контекста квир-теории, признание ее разнообразных применений, создание инклюзивной среды обучения и поощрение критического взаимодействия с вопросами справедливости.
Исторический контекст квир-теории
Термин «квир» появился из гей-освободительного движения 1980-х годов как способ вернуть идентичность, которая была стигматизирована обществом. Первоначально он использовался для обозначения тех, кто идентифицировал себя вне бинарных гендерных норм, но с тех пор стал охватывать всех, кто бросает вызов общепринятым представлениям о сексе и сексуальности. В то время как в квир-теории существует много различных подходов, одной общей нитью является вера в то, что идентичность изменчива и может формироваться различными социальными факторами. Признавая эти влияния, студенты могут начать подвергать сомнению свои собственные предположения о том, что является «нормальным «.
Применение теории квиров
Теория квиров может применяться ко всем дисциплинам для изучения таких тем, как раса, класс, инвалидность и глобализация.
Например, на уроках литературы учителя могут исследовать, как авторы бросают вызов доминирующим повествованиям посредством нетрадиционных отношений или характеров. На курсах истории они могут проанализировать, как законы и политика влияли на людей ЛГБТК + с течением времени. Точно так же уроки науки могут включать дискуссии о поле и гормонах, в то время как занятия по математике могут включать изучение статистики, связанной с представлением трансгендеров. Интеграция квир-точек зрения позволяет проводить более детальные и сложные беседы по важным вопросам.
Создание инклюзивной среды обучения
Для создания инклюзивной среды обучения преподавателям следует избегать использования языка, исключающего определенные сообщества. Вместо того, чтобы предполагать гетеронормативность, они должны использовать инклюзивные местоимения и поощрять открытый диалог между всеми учениками. Учителя также должны включать материалы, написанные разными голосами, и избегать полагаться исключительно на белых цисгендерных авторов-мужчин.
Наконец, они должны обеспечить доступность заданий для всех учащихся, в том числе с физическими недостатками или ограниченным знанием английского языка.
Поощрение критического взаимодействия с вопросами социальной справедливости
Как только учитель создал инклюзивный класс, затем они должны содействовать критическому взаимодействию с вопросами социальной справедливости. Это включает в себя ознакомление студентов с различными перспективами и поощрение их бросать вызов своим собственным убеждениям. Чтобы сделать это эффективно, педагоги могут задать такие вопросы, как: Как наше общество определяет нормальность? Какие у меня есть преимущества и как их проверить? Кого маргинализируют в нашем сообществе, и почему? Задавая такие вопросы, студенты могут начать видеть, как странная теория пересекается с более широкими социальными проблемами, такими как расизм, аблеизм и классизм.
Как можно интегрировать странную политическую теорию в образовательные программы, чтобы стимулировать критическое участие в вопросах социальной справедливости?
Квир-политическая теория может быть включена в образовательные программы, поощряя студентов бросать вызов нормативным концепциям пола и сексуальности посредством исследования политики идентичности, интерсекциональности и деколониальных перспектив. Этот подход позволит учащимся развить свои аналитические навыки, углубить свое понимание разнообразных сообществ и развить сочувствие к недопредставленным группам.