Nos últimos anos, a visibilidade de indivíduos não residentes e transgêneros na educação aumentou, com muitas escolas e professores empenhados em criar espaços seguros para todos os alunos. Uma das maneiras de o fazer é a aprendizagem baseada em traumas, que visa criar um ambiente favorável em que as crianças possam explorar a identidade sem medo de serem condenadas ou discriminadas. Esta abordagem reconhece que experiências traumáticas como bullying, assédio e microagressão podem ter consequências duradouras para a saúde mental, o desempenho e o desenvolvimento social. Apoiando os jovens de gênero e diversidade, os educadores podem aumentar a sua sustentabilidade e permitir que eles possam explorar plenamente o seu potencial.
Um aspecto fundamental do aprendizado baseado no trauma é a criação de uma cultura de classe inclusiva que reafirma a diversidade e respeita as diferenças individuais. Isso significa usar uma linguagem neutra de gênero e não supor a identidade de gênero, mesmo quando se trata de coisas como disponibilidade de banheiro e código de vestuário. Os educadores também devem ter consciência dos seus próprios preconceitos e preconceitos em relação ao sexo e trabalhar para desafiá-los.
Por exemplo, em vez de sugerir que todas as crianças devem usar calças ou saias, elas podem oferecer uma série de opções de roupa e permitir que cada aluno escolha o que se sente mais à vontade.
Outro componente importante para a formação baseada em lesões é o fornecimento de sistemas de apoio a alunos em situação de risco. Muitos jovens de vários sexos enfrentam problemas relacionados com a aceitação da família, o estigma social e a discriminação. Os funcionários da escola podem ajudar a associar esses estudantes a recursos como serviços de consultoria, grupos de apoio e organizações de WOLFTQ +. Também podem oferecer oportunidades de diálogo e debate sobre identidade de gênero, sexualidade e relações.
Para criar espaços verdadeiramente seguros, os educadores devem ouvir ativamente as necessidades e experiências dos seus alunos e responder com compaixão e compreensão. Quando pessoas transgêneros ou não compartilham suas histórias, os professores devem confirmar seus sentimentos e reconhecer a validade de sua identidade sem julgar ou lamentar. Eles também podem precisar ajustar materiais didáticos e atividades para refletir diferentes opiniões sobre sexo, sexualidade e relacionamentos.
Finalmente, professores informados sobre traumas podem promover a autoestima positiva e o empoderamento dos jovens com diferentes sexos através de modelagem de papel e orientação. Demonstrando comportamentos saudáveis, tais como respeito, compaixão e bondade, eles podem dar um exemplo de como navegar em situações sociais e gerenciar emoções de forma positiva. Os professores também podem encorajar os alunos a estudar seus interesses, desenvolver suas paixões e suas qualidades de liderança através de atividades ou projetos extracurriculares.
Para terminar, a formação baseada em traumas fornece uma base para apoiar jovens de gênero variados em ambientes seguros e educacionais. Ao criar classes inclusivas, aumentar a sustentabilidade, fornecer sistemas de apoio e promover o crescimento pessoal, os professores podem ajudar todos os alunos a prosperar e realizar plenamente o seu potencial.
Como é que os educadores que receberam informações sobre lesões apoiam os jovens de género?
Educadores informados sobre traumas são aqueles que sabem como a experiência traumática pode afetar o desenvolvimento infantil e o desempenho, incluindo grupos marginais, como os LGBT +. Eles reconhecem que os sistemas tradicionais de educação podem não estar equipados o suficiente para satisfazer suas necessidades, por isso trabalham com eles individualmente para garantir um ambiente de ensino seguro e hospitaleiro.