A forma como pensamos sobre o campo afeta a forma como recebemos e percebemos a educação sexual. O sexo refere-se a papéis e comportamentos socialmente construídos que envolvem a masculinidade e a feminilidade. Estes papéis e comportamentos variam de culturas diferentes e mudam ao longo do tempo.
Por exemplo, algumas culturas esperam que os homens sejam agressivos e dominantes e que as mulheres sejam passivas e submissas. Em outras culturas, essas expectativas podem ser revertidas. Isso significa que pessoas de diferentes setores da sociedade podem compreender de forma diferente o que é um comportamento «masculino» ou «feminino».
Nas aulas de educação sexual, os instrutores muitas vezes apresentam informações sobre anatomia humana, sistemas reprodutivos e problemas de saúde relacionados ao sexo. Eles também ensinam aos estudantes habilidades de comunicação, limites e concordância.
No entanto, estudos mostram que o sexo tem um papel importante na forma como os estudantes compreendem e aplicam esses conhecimentos. Meninos e meninas tendem a interpretar as mensagens de forma diferente com base nas suas próprias experiências e crenças em relação ao sexo.
Por exemplo, os meninos podem considerar a sexualidade como algo que eles devem controlar e dominar, enquanto as meninas podem considerar isso como o que precisam para negociar e gerenciar. Como resultado, os meninos podem ignorar os avisos de segurança e agir de forma arriscada sem pensar nas consequências, enquanto as meninas podem sentir vergonha e constrangimento quando sentem prazer sexual.
Além disso, muitos professores sugerem que todos os alunos têm a mesma atitude em relação ao sexo e ao relacionamento. Mas o sexo pode influenciar a forma como os estudantes abordam o material de educação sexual.
Por exemplo, as meninas podem se identificar com personagens femininos que expressam emoções e discutem seus sentimentos abertamente, enquanto os meninos podem preferir personagens masculinos que tomam medidas e resolvem problemas rapidamente. Os professores devem ter consciência dessas diferenças e ajustar adequadamente suas estratégias de ensino.
Outro fator é o contexto cultural. Algumas culturas enfatizam a humildade e a reserva quando se trata de proximidade, enquanto outras valorizam a abertura e a honestidade. Estes valores determinam a forma como as pessoas pensam na educação sexual e influenciam a sua vontade de participar das aulas.
Por exemplo, estudantes religiosos podem considerar o sexo como uma atividade pecaminosa e evitar discutir contracepção ou prevenir DST. Estudantes de diferentes setores da sociedade podem ter opiniões diferentes sobre temas como casamento, monogamia e planejamento da gravidez. Para lidar efetivamente com esses problemas, os instrutores devem ter em conta as normas culturais da sua população estudantil e adaptar adequadamente as suas lições.
Finalmente, as expectativas da sociedade em relação a homens e mulheres são importantes para a criação de noções de educação sexual. Nas sociedades patriarcais, os homens costumam esperar agressividade e domínio, e as mulheres, submissão e passividade. Isso significa que os rapazes podem ver que eles têm mais poder do que as raparigas em relações sexuais. Eles também podem sentir o direito ao sexo sem atender às necessidades ou desejos de seus parceiros. As raparigas podem sentir pressão para se adequar aos padrões rígidos de beleza e preocupar-se com como elas são nos momentos íntimos. Estas mensagens podem levar a relações malsucedidas e exploração sexual.
Para terminar, o sexo tem um papel importante na forma como percebemos e recebemos a educação sexual. Os instrutores devem entender como o sexo forma a relação com a sexualidade e adaptar as suas lições apropriadamente. Assim, eles podem criar um ambiente de ensino mais seguro e saudável, em que todos os estudantes se sentem confortáveis ao fazer perguntas e expressar suas preocupações.
Como o sexo afeta a percepção e a educação sexual?
O sexo tem um papel importante na forma como as pessoas percebem e recebem educação sexual. Estudos mostram que os meninos tendem a ser mais suscetíveis a atitudes práticas e sinais visuais, enquanto as meninas ouvem melhor orientações verbais. Além disso, a socialização pode desempenhar um papel na forma como as pessoas consideram e processam a informação sexual, sendo que os homens geralmente são encorajados a procurar conhecimento sexual e as mulheres sentem mais vergonha ao discutir o seu corpo.