Como as atitudes do professor influenciam a interação dos alunos com os programas de estudos de gênero e variedade
Os professores têm a responsabilidade de criar um ambiente que favoreça a aprendizagem, mas também são decisivos para a formação dos alunos na percepção de suas próprias identidades e capacidades. Isso é especialmente verdade quando se trata de programas de educação de gênero variados, que incluem trabalhos de curso relacionados com temas como história e cultura da WOLFTQ +, feminismo, pesquisa sobre masculinidade e papéis de gênero. Se os professores tratarem de forma negativa, os alunos podem se sentir excluídos ou desanimados de participar de discussões ou atividades de classe. Por outro lado, se os professores abordarem a diversidade de gênero com abertura e entusiasmo, os alunos podem estar mais propensos a se envolver ativamente e profundamente na matéria.
Pesquisas mostram que as atitudes dos professores podem influenciar o envolvimento dos alunos de várias formas.
Por exemplo, professores que expressam desconforto ou desaprovação em relação a matérias de gênero variadas podem criar um clima de medo e vergonha em torno de si mesmos, deixando os alunos relutantes em se pronunciar ou fazer perguntas. Isso pode levar a um ciclo vicioso quando os estudantes desistirem de participar e investirem menos no curso em geral. Por outro lado, professores que avaliam positivamente os currículos de gênero variados podem ajudar os alunos a ver a relevância e a importância do material, encorajando-os a estudar novas perspectivas e estabelecer uma ligação entre o que eles estudam e sua vida pessoal.
Uma das maneiras que os professores podem promover a interação positiva com os currículos de gênero variados é modelar linguagens e comportamentos respeitosos. Os professores devem evitar a utilização de termos ou estereótipos e, em vez disso, usar uma linguagem inclusiva que reconheça experiências e identidades variadas. Eles também podem modelar a audição e a compaixão ativas, criando um espaço seguro de discussão e fazendo perguntas abertas que encorajam a reflexão e a auto-análise. Ao considerar todos os alunos como uma personalidade e reconhecer suas necessidades e interesses únicos, os professores podem criar um ambiente de confiança e compreensão.
Os professores também podem criar oportunidades de aprendizagem guiadas por alunos, permitindo que compartilhem seus próprios conhecimentos e experiências relacionadas à identidade e expressão de gênero. Os estudantes muitas vezes procuram discutir esses temas e podem oferecer informações valiosas, mas podem se sentir inseguros se eles percebem julgamentos negativos de seus pares ou professores. Oferecendo um espaço seguro para o diálogo, os professores podem dar aos alunos a oportunidade de assumir a responsabilidade pela sua educação e desenvolver a confiança na sua capacidade de contribuir significativamente para as conversas em sala de aula.
Finalmente, os professores podem manter a interação dos alunos com os currículos de gênero variados, desenvolvendo tarefas e ações que levam os alunos a pensar criticamente em questões complexas relacionadas com gênero e sexualidade.
Por exemplo, os professores podem pedir aos alunos que analisem as percepções da mídia sobre os papéis de gênero, pesquisem figuras históricas que desafiaram as normas de gênero ou reflitam sobre como as diferentes culturas tratam a identidade de gênero. Esses projetos exigem que os alunos apliquem o material criativamente e estabeleçam uma relação entre o conteúdo do curso e a experiência real, o que pode ajudá-los a desenvolver habilidades de pensamento crítico e a desenvolver uma compreensão mais profunda da matéria.
Para terminar, a atitude dos professores tem um papel importante no desenvolvimento da inclusão dos alunos nos programas de educação de gênero.Os professores que abordam este tipo de material com abertura, respeito e curiosidade podem criar um ambiente positivo de aprendizagem em que os alunos se sintam apoiados e estimulados a aprender novas ideias e perspectivas. Com estratégias e pensamentos adequados, os professores podem garantir que todos os alunos se beneficiem de cursos de gênero variados e recebam informações valiosas sobre eles mesmos e os outros.
Como é que as atitudes dos professores influenciam a inclusão dos alunos em vários tipos de currículos?
A relação dos professores com a diversidade de gênero pode ter efeitos positivos e negativos sobre a interação dos alunos com os currículos de gênero variados. A atitude positiva é caracterizada pela vontade de reconhecer a importância de incluir diferentes vozes e perspectivas na sala de aula, adotar formas alternativas de conhecimento e existência e desafiar as estruturas sociais tradicionais que fortalecem as normas binárias de gênero. Isso cria um ambiente inclusivo, onde todos os estudantes se sentem valorizados e respeitados, independentemente de sua identidade de gênero.