Zabawki są używane od wieków jako narzędzia, aby pomóc dzieciom poznać środowisko, rozwijać swoje umiejętności i okazać się kreatywne.
Mają również znaczącą wartość symboliczną, która może ujawnić ważną dynamikę społeczną, emocjonalną i siłową w społeczeństwie. Od lalek po figury akcji wybory zabawek często zależą od norm kulturowych, ról płci, różnic klasowych i hierarchii statusu. W tym artykule przeanalizujemy, jak różne rodzaje zabawek odzwierciedlają te podstawowe struktury i przyczyniają się do budowania tożsamości i relacji między ludźmi.
Lalki są jednym z najstarszych i najbardziej znanych typów zabawek, sięgających starożytnych cywilizacji, gdzie służyły do reprezentowania bóstw i służenia celom religijnym. W czasach nowożytnych lalki mają różne kształty, od tradycyjnych lalek po fantazyjne barbies, postacie akcji, a nawet gwiazdy i lalki polityczne. Podczas gdy lalki mogą wydawać się nieszkodliwymi zabawkami, noszą potężne znaczenia związane z płcią, rasą, seksualnością i klasą.
Wiele lalek Barbie jest sprzedawanych dziewczynom z różowymi ubraniami, makijażem i stereotypowymi kształtami ciała, co sugeruje, że kobiecość wiąże się z biernością i standardami piękna.
Czarne i brązowe lalki są często mniej powszechne lub egzotyczne, podczas gdy białe lalki dominują na rynku. Wzory te utrwalają szkodliwe pojęcia płci i rasy, które wzmacniają istniejące nierównowagi władzy.
Postacie bohaterów, takie jak G.I. Joe i superbohaterowie, to kolejny popularny rodzaj zabawek, które odzwierciedlają społeczne wartości dotyczące siły, przemocy i męskości. Chłopcy są zachęcani do objęcia agresji i sprawności fizycznej poprzez wybór figury działania, co może prowadzić do toksycznych ideologii dotyczących męskości i sprawności płciowej. Dane liczbowe dotyczące działań są również bardzo szczegółowe, drogie i zbiorowe, podkreślając znaczenie dóbr materialnych w określaniu statusu i pozycji społecznej.
Gry planszowe to kolejna forma zabawek uwalniająca dynamikę społeczną, wymagająca współpracy, konkurencji, strategii i umiejętności negocjacyjnych. Gry takie jak monopol i ryzyko naśladują systemy ekonomiczne i zachęcają graczy do konkurowania o zasoby poprzez naśladowanie rzeczywistych struktur energetycznych. Dzieci uczą się wcześnie, jak poruszać się po tych systemach i mogą internalizować komunikaty o kapitalizmie, nierówności i mocy. Gry wymagające pracy zespołowej, takie jak Battleship lub Pictionary, promują współpracę i komunikację, ale mogą również wzmacniać hierarchie oparte na wieku, poziomie umiejętności i innych czynnikach.
Zabawki mogą być również wykorzystywane do poznawania seksualności i intymności, od romantycznego związku Barbie i Kena po zestawy Lego z minifigurami w sugestywnych pozach. Takie zabawki prezentują wyidealizowane reprezentacje relacji i seksu, tworząc nierealistyczne oczekiwania i potencjalnie promując niezdrowe zachowania. Mogą również utrwalać stereotypy dotyczące ról płci, takich jak idea, że kobiety są opiekunami i mężczyźni są dostawcami, lub że dziewczyny powinny grać w lalki i chłopcy powinni grać w samochody. Modele te są niezbędne do kształtowania osobowości i osobistych relacji w późniejszym życiu.
Zabawki odgrywają istotną rolę w kształtowaniu naszego zrozumienia siebie i innych w społeczeństwie. Podczas gdy stwarzają one możliwości kreatywności i ekspresji, mogą również wzmacniać szkodliwe ideologie związane z rasą, płcią, klasą i seksualnością. Ważne jest, aby dorośli starannie rozważyli komunikaty przekazywane przez zabawki i zaangażowali się w krytyczne dyskusje z dziećmi na temat tych kwestii, aby pomóc im w wypracowaniu zdrowej tożsamości i relacji.
Jak zabawki ujawniają dynamikę społeczną, emocjonalną i energetyczną?
Zabawki zawsze były postrzegane jako symbole tożsamości, odzwierciedlające społeczne normy ich czasu i miejsca. Są to również obiekty pożądania, które wywołują silne emocje i pragnienia posiadania i zabawy. Na wybór zabawek dla dzieci często wpływają postawy rodzicielskie i przekonania dotyczące płci, rasy, klasy i wartości kulturowych. Dlatego wybór zabawek może wskazywać na relacje sił między dziećmi, rodzicami, całym społeczeństwem.