Płeć jest ważną częścią osobowości i wpływa na to, jak ludzie postrzegają siebie i współdziałają z innymi. Gdy ktoś wielokrotnie odnosi się do osoby przez niewłaściwe zaimki płci, może to prowadzić do uczucia dyskomfortu, zamieszania, a nawet lęku.
Z czasem to błędne postrzeganie płci może mieć negatywny wpływ na samoocenę i poczucie przynależności. W tym artykule przyglądamy się sposobom, w jaki powtarzające się błędne nastawienie wpływa na postrzeganie siebie i uczenie się.
Zła płeć i samopoczucie
Gdy osoba doświadcza powtarzającej się niewłaściwej płci, może zacząć kwestionować własną tożsamość płciową. Mogą uważać, że nie są traktowani poważnie lub że ich tożsamość została unieważniona. Może to prowadzić do uczucia izolacji i depresji.
Również gdy osoba czuje, że jej tożsamość płciowa jest kwestionowana lub zaprzeczana, może stać się bardziej bezpieczna i chroniąca, co prowadzi do trudności w tworzeniu relacji i zaufaniu do innych.
Powtarzające się błędne traktowanie może również spowodować zakwestionowanie własnego wyroku i postrzegania. Jeśli inni konsekwentnie źle rozumieją swoją płeć, może to prowadzić ich do pytania, czy naprawdę są tym, kim myślą, że są. Może to być szczególnie trudne dla osób trans i innych niż binarne, które mogą już zmagać się z internalizowaną transphobią i presją społeczną, aby dostosować się do tradycyjnych ról płci.
Misgendering może również prowadzić do wstydu i wstydu. Ktoś może się obawiać, że inni uznają ich za „zdezorientowanych" lub „niewłaściwych" w stosunku do swojej płci, co skłania ich do ukrycia prawdziwego siebie i unikania sytuacji, w których mogą napotkać takie nieporozumienia. Może to mieć znaczący wpływ na zdrowie psychiczne i samopoczucie człowieka.
Konsekwencje dla uczenia się
Konsekwencje powtarzających się błędów nie ograniczają się do dobrostanu emocjonalnego; rozciągają się również na zdolność człowieka do skutecznego uczenia się. Kiedy człowiek czuje się lekceważony, niewidzialny lub nie do pokonania, może być im trudniej skupić się na zajęciach lub aktywnie angażować się w dyskusje. Mogą również doświadczać lęku lub stresu podczas egzaminów, które mogą negatywnie wpływać na ich wydajność.
Również niewłaściwe podejście może stworzyć wrogie środowisko do nauki dla tych, którzy identyfikują się jako transseksualistów lub nie-binarne. Studenci mogą czuć się oddaleni od rówieśników i wydziału, co utrudnia im łączenie się i znalezienie wsparcia. Może to prowadzić do uczucia izolacji i frustracji, dodatkowo wpływając na ich sukces akademicki.
Aby zająć się tymi kwestiami, wychowawcy muszą pracować nad stworzeniem integracyjnego i respektującego środowiska nauki, które rozpoznaje i zatwierdza wszystkie tożsamości. Nauczyciele powinni używać właściwych zaimków podczas zwracania się do uczniów i unikać zakładania, że czyjaś płeć jest oparta na samotności. Materiały edukacyjne powinny być zaprojektowane z uwzględnieniem różnych tożsamości, w tym języka i obrazów trans-inclusive.
Wreszcie, szkoły powinny oferować zasoby i usługi wsparcia dla uczniów LGBTQ +, aby czuć się widoczne, słyszalne i wspierane.
Jak powtarzające się błędy wpływają na postrzeganie siebie i uczenie się?
Powtarzająca się, błędna płeć to termin odnoszący się do sytuacji, w której osoba nieustannie odnosi się do innej płci, której nie identyfikuje lub czuje się komfortowo nazywana. Praktyka ta może mieć negatywny wpływ na postrzeganie siebie i uczenie się ze względu na jej potencjalny wpływ na ich poczucie tożsamości, przynależności i dobrego samopoczucia.