性別は人格の重要な部分であり、人々が自分自身をどのように認識し、他の人と交流するかに影響を与えます。誰かが間違った性別の代名詞によって人を繰り返し参照すると、それは不快感、混乱、さらには不安の感情につながる可能性があります。
時間が経つにつれて、性別のこの誤解は、人の自尊心と帰属感に悪影響を及ぼす可能性があります。この記事では、繰り返されるミスジェンダリングが自己認識と学習にどのように影響するかを見ていきます。
間違った性別と自己認識
間違った性別が繰り返されると、自分の性同一性に疑問を抱き始めるかもしれません。彼らは真剣に受け止められていないか、自分の身元が無効にされていると感じるかもしれません。これは孤立とうつ病の感情につながる可能性があります。
また、性同一性が挑戦されたり否定されたりしていると感じると、より安全で保護され、関係を築き、他者を信頼することが困難になります。
繰り返される誤解は、人が自分の判断と認識に疑問を投げかける可能性もあります。他の人が一貫して自分の性別を誤解している場合、それは彼らが本当に自分が誰であると思うかどうかを疑問に思うことができます。これは、伝統的な性別の役割に準拠するために、すでに内部化されたトランスフォビアや社会的圧力に苦しんでいる可能性があるトランスや非バイナリの人々にとっては特に困難である可能性があります。
誤解はまた、恥ずかしさと恥ずかしさの感情につながることができます。人は、他の人が自分の性別について「混乱している」または「間違っている」と感じ、自分自身を隠し、そのような誤解に直面するかもしれない状況を避けるように導くことを恐れているかもしれません。これは人の精神的健康と幸福に大きな影響を与える可能性があります。
学習の結果
繰り返される誤った行為の結果は、感情的な幸福に限定されません。効果的に学習する能力にも及んでいます。人が尊敬されない、見えない、または耐えられないと感じた場合、活動に集中したり、積極的に議論をすることが難しくなる可能性があります。また、試験中に不安やストレスを感じることもあり、成績に悪影響を及ぼす可能性があります。
また、間違ったアプローチは、トランスジェンダーまたは非バイナリとして識別する人々のための敵対的な学習環境を作成することができます。学生は仲間や教職員から疎外されているので、つながりやサポートを見つけることが難しくなるかもしれません。これは孤立と欲求不満の感情につながり、彼らの学業の成功にさらに影響を与える可能性があります。
これらの問題に対処するために、教育者は、すべてのアイデンティティを認識し、検証する包括的で尊敬できる学習環境を作成するために取り組まなければなりません。教師は、学生に対処する際に正しい代名詞を使用し、外観だけに基づいて誰かの性別を想定しないでください。教育教材は、トランスインクルーシブ言語や画像など、異なるアイデンティティを念頭に置いて設計する必要があります。最後に、学校はLGBTQ+学生が見て、聞いて、サポートされていると感じるようにするためのリソースとサポートサービスを提供する必要があります。
繰り返される誤解は、自己認識と学習にどのように影響しますか？
繰り返される誤った性別とは、人が常に別の人を識別しない、または呼び出されて快適に感じる性別として参照する状況を指すために使用される用語です。この習慣は、アイデンティティ、帰属、幸福の感覚に潜在的な影響を与えるため、人の自己認識や学習に悪影響を及ぼす可能性があります。