Młodzieńcze subkultury seksualne to grupy osób, które mają podobne poglądy na temat swoich zachowań seksualnych, postaw, pragnień, praktyk i doświadczeń. Mogą tworzyć wokół tożsamości płciowej, orientacji seksualnej, wyglądu, tła kulturowego i statusu społeczno-gospodarczego.
Są one często tworzone ze względu na swoje przekonania i praktyki seksualne, które odbiegają od norm społeczeństwa głównego nurtu. Nastolatki tworzą te grupy, aby zyskać akceptację swoich przekonań seksualnych, zbadać ich tożsamości i szukać kontaktów społecznych. Okres dojrzewania to czas eksploracji, eksperymentowania i wzrostu, który może prowadzić do ryzykownych zachowań, jeśli nie jest odpowiednio kierowany. Normy społeczne wzmacniają subkultury seksualne i nastoletnie zachowania poprzez presję rówieśników, wpływ mediów i brak edukacji.
Rówieśnicy odgrywają ważną rolę w kształtowaniu nastoletnich zachowań. Presja rówieśników stwarza poczucie własności, które pobudza nastolatków do przestrzegania pewnych norm ustalonych przez rówieśników. Jeśli nastolatek nie spełnia tych standardów, może się liczyć z zastraszaniem lub izolacją.
Jeśli dziewczyna odmawia seksu ze swoim chłopakiem, może nazwać ją prude i ignorować ją. Ta presja zmusza nastolatków do przestrzegania akceptowanych społecznie norm seksualnych, nawet jeśli nie przestrzegają swoich wartości osobistych. Ponadto media odgrywają znaczącą rolę w tworzeniu i wzmacnianiu norm i oczekiwań seksualnych. Programy telewizyjne i filmy przedstawiają seks jako coś przypadkowego i zabawnego, co prowadzi do kultury, w której seks jest postrzegany jako ostateczny cel. Platformy społecznościowe promują również wizerunki seksualne, które mogą mieć negatywny wpływ na samoocenę i wizerunek ciała.
Brak wykształcenia na temat bezpiecznego seksu i zdrowych związków dodatkowo zwiększa młodzieńcze subkultury seksualne. Wiele szkół nie uczy kompleksowej edukacji seksualnej poza programami wyłącznie abstynencji. Programy te tworzą wstyd wokół seksu i uczą, że powinno być zarezerwowane tylko dla małżeństwa. Prowadzi to do kultury, w której seks jest uważany za tabu i odbywa się tylko za zamkniętymi drzwiami. Nastolatki, które nie uczą się o bezpiecznych praktykach seksualnych, częściej angażują się w ryzykowne zachowania, takie jak seks bez ochrony, co zwiększa ryzyko STD i ciąży.
Normy społeczne wzmacniają również pewne role płci, jeśli chodzi o seksualność. Dziewczyny są często uczone być bierne i uległe, podczas gdy chłopcy mają być asertywne i dominujące. Powoduje to nierównowagę sił i nierównowagę relacji między partnerami. Kiedy dziewczyny nie uczą się odmawiać, mogą czuć się pod presją angażowania się w działalność seksualną, która czyni je niewygodnymi. Kiedy chłopcy uczą się przejmować kontrolę, mogą uważać się za uprawnionych do ciała kobiety, co może prowadzić do przymusu lub przemocy.
Aby zmienić te szkodliwe normy społeczne, musimy wyeliminować presję rówieśników, edukować nastolatków o zdrowych relacjach i zgodach oraz wyzwać stereotypy płci. Ciśnienie rówieśnicze można zmniejszyć za pomocą grup wsparcia i kampanii antyprzełamujących. Szkoły muszą wdrożyć kompleksowe programy edukacji seksualnej, które obejmują perspektywy LGBTQ + i omówić szkody pornografii. Musimy również pracować nad zmianą ról związanych z płcią, tak aby zarówno mężczyźni, jak i kobiety mieli równe szanse w swoich stosunkach. W ten sposób młodzieńcze subkultury seksualne staną się mniej istotne, a młodzież podejmie decyzje w oparciu o swoje wartości osobiste, a nie oczekiwania społeczne.
Jak normy społeczne wzmacniają subkultury seksualne i zachowania młodzieży?
Normy społeczne są zasadami, które rządzą jak ludzie powinni zachowywać się w społeczeństwie. Są one często oparte na wartościach i oczekiwaniach kulturowych i mogą się różnić w różnych grupach i kontekstach. Nastoletnie subkultury seksualne odnoszą się do tego, jak młodzi ludzie doświadczają i wyrażają swoją seksualność w swojej grupie rówieśników. Na te zachowania mogą mieć wpływ różne czynniki, takie jak tożsamość płciowa, przekonania osobiste i status społeczno-ekonomiczny.