Dojrzewanie jest ważną fazą życia, gdy ludzie przechodzą zmiany fizyczne i emocjonalne, które wpływają na ich interakcje z innymi. Jedną z takich interakcji jest flirtowanie, które zostało szeroko zbadane w badaniach psychologicznych. Flirtowanie można zdefiniować jako „zabawną komunikację z fizycznymi i słownymi wskazówkami do przekazania zainteresowania i atrakcji" (Bell & Buss, 2008). Obejmuje to subtelne osiągnięcia, zabawę z językiem ciała i kontakt wzrokowy, a także komunikację dorozumianych wiadomości o swoich romantycznych intencjach. Nastoletnie zachowanie flirtowania odzwierciedla etapy rozwoju powstawania tożsamości i socjalizacji. Ten esej zbada, jak nastoletnie wzorce flirtowania odnoszą się do tych procesów, czerpiąc z ostatnich empirycznych dowodów z badań psychologicznych.
Zmiany fizjologiczne i hormony
W okresie dojrzewania młodzież doświadcza istotnych zmian fizjologicznych związanych z dojrzewaniem, w tym podwyższonego poziomu hormonów płciowych, takich jak testosteron i estrogen. Te zmiany hormonalne wiążą się z dojrzewaniem, do których należą zmiany narządów rozrodczych, drugorzędne cechy płciowe oraz pożądanie seksualne (Sorokowski i in., 2016). Testosteron odgrywa szczególnie ważną rolę w rozwoju męskich nastolatków, wpływając na siłę fizyczną, agresję, ryzykowne zachowanie i motywację seksualną. (Schneider & Wekerle, 2017). Ponadto podwyższony poziom estrogenów u kobiet wiąże się ze zwiększoną aktywnością w regionach mózgu odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji społecznych, co prowadzi do większej uwagi na sygnały emocjonalne i reakcję empatyczną (Goldstein i in., 2013).
Te zmiany hormonalne mogą wpływać na flirtowanie, ponieważ ludzie stają się bardziej wrażliwi na sygnały społeczne i bardziej zainteresowani romantycznymi interakcjami. Na przykład, badania wykazały, że młodzież chłopców z wyższym poziomem testosteronu częściej angażuje się w ryzykowne zachowania, takie jak częste wypadki lub niezabezpieczone spotkania seksualne (Kahn i in., 2004). Podobnie, nastolatki z wyższym poziomem estrogenów są bardziej prawdopodobne, aby rozpocząć romantyczne relacje niż ich rówieśników niższego poziomu (Lewis i in., 2018). Sugeruje to, że zmiany fizjologiczne mogą odgrywać ważną rolę w nastoletnich wzorcach flirtowania, odzwierciedlając zarówno wpływy hormonalne, jak i społeczne.
Peer Influence and Social Norms
Nastolatki są pod silnym wpływem rówieśników, a to obejmuje ich związek z randki i romans. Nastolatki często zwracają się do rówieśników o aprobatę społeczną, jeśli chodzi o kwestie związane z kształtowaniem tożsamości i statusem związku. Mogą więc być bardziej skłonni do flirtowania, jeśli wierzą, że inni wokół nich to robią (Ayala et al., 2017). Dotyczy to zwłaszcza mężczyzn, którzy mają tendencję do polegania na normach rówieśniczych podczas rozwijania tożsamości płci i preferencji seksualnych (Borgerhoff Mulder & Durham, 2005; Goffman, 1979). Kobiety również szukają walidacji przez rówieśników, ale są mniej prawdopodobne, aby dostosować się do stereotypowych ról i oczekiwań dotyczących zachowania seksualnego (Galovanova & Kokko, 2016).
Oprócz wzajemnych wpływów, media społecznościowe stały się główną platformą komunikacji i ekspresji młodzieży. Badania wykazały, że młodzież wykorzystuje media społecznościowe do wyrażania siebie, w tym udostępniania zdjęć, filmów i wiadomości o swoim codziennym życiu (Dredze i in., 2014). Może to obejmować zamieszczanie obrazów o sobie zaangażowanych w intymne lub flirtatious zachowania z innymi. Takie stanowiska można interpretować jako wskaźniki cech osobowości, wartości i zainteresowań, które mogą wpływać na sposób postrzegania i reagowania przez innych osób (Ferrara i in., 2018).
Ogólnie rzecz biorąc, na nastoletnie modele flirtowania wpływają jako czynniki wewnętrzne, takie jak zmiany hormonalne i rozwój osobisty, a także czynniki zewnętrzne, takie jak rówieśnik presja i korzystanie z mediów społecznościowych.
Romantyczne style przywiązania i cele relacji
Okres dojrzewania charakteryzuje się eksploracją i eksperymentami w relacjach romantycznych, często prowadzącymi do więzadeł sporadycznych, a nie długotrwałych (Arnett, 20002).
Jednak niektórzy ludzie mogą być bardziej podatni na monogamię i przyleganie w tym okresie, podczas gdy inni wolą bardziej otwarte podejście do randki (Kahn & Kenny, 2005). Badania pokazują, że te różne style przywiązania są związane z różnym poziomem zachowania seksualnego i flirtatiousiness.
Na przykład ci, którzy wolą bezpieczne załączniki, mają tendencję do mniej promiscuous i bardziej selektywne w swoich związkach partnerskich, podczas gdy ci, którzy wolą unikać lub niepokojące załączniki mogą angażować się w ryzykowne zachowania i wiele krótkoterminowych relacji (Hoffman i in., 2016). Te różnice w celach relacji prawdopodobnie zależą od pochodzenia rodzinnego, norm kulturowych i indywidualnych doświadczeń (Brown et al., 2009; Mendelsohn & Rosenbaum, 2007).
Ogólnie rzecz biorąc, flirtowanie nastolatków odzwierciedla powstawanie tożsamości, socjalizację i cele relacji. Mogą one być pod wpływem zmian fizjologicznych związanych z dojrzewaniem, wpływem rówieśników i korzystania z mediów społecznościowych. Rozumiejąc procesy rozwojowe leżące u podstaw flirtowania młodzieży, możemy lepiej wspierać młodych ludzi w zdrowych i znaczących interakcji romantycznych.
Jak nastoletnie zachowanie flirtowania odzwierciedla tożsamość i rozwój społeczny?
Flirtowanie nastolatków może być ważnym aspektem ich rozwoju tożsamości. Wszystko dlatego, że pozwala im badać ich seksualność, testować granice i wyrażać się w bezpieczny sposób. Flirtowanie może również pomóc im rozwijać umiejętności komunikacyjne i budować zaufanie. Ponadto flirtowanie można postrzegać jako formę buntu przeciwko normom i oczekiwaniom społecznym.