Koncepcja „tolerancji" staje się coraz ważniejsza we współczesnym społeczeństwie, ponieważ ludzie starają się współistnieć pokojowo pomimo różnic w wierzeniach, wartościach i stylu życia. W edukacji oznacza to stworzenie środowiska, w którym studenci stoją w obliczu różnych perspektyw i są zachęcani do poszanowania swojej unikalnej tożsamości bez osądu.
Ale czy taki ideał naprawdę może się rozwijać w dzisiejszym konkurencyjnym, intensywnym krajobrazie edukacyjnym? Czy istnieją wewnętrzne sprzeczności między wspieraniem tolerancji a promowaniem doskonałości akademickiej? Czy można uprawiać prawdziwą tolerancję, gdy sukces studenta jest mierzony przede wszystkim wynikami testów, stopniami i osiągnięciem akademickim? W artykule tym omówiono te zagadnienia i wyjaśniono, jak wychowawcy mogą zajmować się tymi złożonymi zagadnieniami. Tolerancja z natury polega na akceptacji innych ludzi, którzy mogą mieć inne poglądy, pomysły lub styl życia niż ty. Wymaga empatii, zrozumienia i otwartości wobec tych, którzy różnią się od własnych doświadczeń i doświadczeń. W edukacji prowadzi to do doceniania wielu perspektyw, uznania różnorodności i świętowania indywidualności przy zachowaniu wysokich standardów efektów uczenia się. Niestety, tradycyjne systemy edukacji często priorytetowo traktują standaryzację i zgodność z kreatywnością i innowacyjnością, co może prowadzić do wąskiego spojrzenia na wiedzę i doświadczenie.
Ponadto konkurencja o zasoby, w tym finansowanie, możliwości zatrudnienia i lokalne uznanie, może wywołać presję na przyjęcie pewnych zachowań i postaw, które podważają prawdziwą tolerancję. Na przykład nauczyciele mogą czuć się zmuszeni skupić się na produkcji „udanych" uczniów, zamiast dbać o ich emocjonalne samopoczucie lub wspierać ich w poszukiwaniu alternatywnych ścieżek.
Ponadto wiele szkół i uniwersytetów działa w kulturze strachu, gdzie studenci muszą zrobić dobrze, aby zapewnić przyszłe perspektywy zatrudnienia i uniknąć porażki. Skupienie się na wynikach akademickich może zachęcać do nietolerancyjnego nastawienia do kolegów o słabszych stopniach lub zdolnościach, co prowadzi do braku wzajemnego wsparcia lub współpracy. Podobnie wychowawcy mogą zmagać się z presją, by publikować badania potwierdzające istniejące paradygmaty, zamiast kwestionować konwencjonalną mądrość. Środowisko oparte na strachu zniechęca do podejmowania ryzyka, innowacji i poszukiwania nowych pomysłów. W ten sposób coraz trudniej jest rozwinąć atmosferę tolerancji, gdy presja konkurencyjna rzuca się w oczy prawdziwej ciekawości i krytycznego myślenia.
Istnieją jednak sposoby, w jaki pedagodzy mogą promować prawdziwą tolerancję nawet w najbardziej rygorystycznych środowiskach akademickich. Jednym z podejść jest włączenie empatii i zrozumienia do kursu poprzez poproszenie studentów o zbadanie różnych perspektyw i doświadczeń poprzez odczyty, dyskusje i zadania. Inną strategią jest priorytetowe określenie rozwoju inteligencji emocjonalnej obok wzrostu intelektualnego, nauczanie studentów skutecznej komunikacji, zarządzania stresem i współpracy z innymi. Ponadto uznanie wartości różnorodności i zachęcanie do ekspresji może pomóc studentom w rozwijaniu poczucia własności i pewności siebie.
Ostatecznie wychowawcy muszą uznać, że tolerancja wymaga czasu, cierpliwości i wysiłku, a także ciągłej uwagi na własne uprzedzenia i założenia.
Podsumowując, chociaż dążenie do doskonałości akademickiej i konkurencji może wydawać się sprzeczne z ideałem tolerancji, pedagodzy mogą stworzyć środowisko, w którym oboje mogą prosperować. Nadając priorytet empatii, otwartości i kreatywności nad standaryzacją i strachem, nauczyciele mogą stworzyć przestrzeń, w której wszyscy ludzie czują się widziani, słyszeli i doceniani za swój wyjątkowy wkład. Mając te strategie na uwadze, edukatorzy mogą kultywować kulturę szacunku i akceptacji w systemach edukacyjnych, umożliwiając przyszłym pokoleniom znaczące zaangażowanie się w różne społeczności i promowanie sprawiedliwości społecznej.
Czy prawdziwa tolerancja może rozwijać się w konkurencyjnych systemach edukacyjnych napędzanych strachem?
Prawdziwa tolerancja jest trudna do kultywowania i rozwijania się w wysoce konkurencyjnych instytucjach edukacyjnych, które są napędzane strachem i podkreślają indywidualistyczny sukces nad współpracą i sprawiedliwością społeczną. Kultura konkurencji często sprzyja atmosferze nietolerancji, a studenci wierzą, że muszą konkurować ze sobą o ograniczone zasoby, takie jak oceny, nagrody lub wyróżnienia.