Globalna edukacja seksualna różni się znacznie w różnych kulturach ze względu na różnice w wartościach, przekonaniach, normach i tradycjach. W niektórych krajach mogą istnieć silne przekonania religijne lub kulturowe, które zakazują dyskusji na tematy seksualne, podczas gdy inne mogą mieć bardziej liberalny stosunek do seksualności. Ponadto różne społeczeństwa mogą priorytetowo traktować różne aspekty edukacji seksualnej, takie jak metody antykoncepcyjne, zapobieganie STD lub równość płci. Może to prowadzić do różnych podejść do edukacji seksualnej w klasach i online, co może wpłynąć na zrozumienie i zdolność studentów do podejmowania świadomych decyzji dotyczących ich zdrowia seksualnego.
Wiele organizacji pracuje jednak nad zapewnieniem wszechstronnych zasobów edukacji seksualnej wszystkim populacjom na całym świecie.
Na przykład w Europie i Ameryce Północnej edukacja seksualna zazwyczaj obejmuje dyskusję na temat anatomii, reprodukcji, kontroli urodzeń i zgody. Programy te często zaczynają się we wczesnym okresie życia i trwają w okresie dojrzewania. Niektórzy oferują nawet kursy na temat problemów LGBTQ +, wizerunku ciała i relacji. Natomiast w niektórych częściach Afryki i Azji edukacja seksualna jest rzadko nauczana w szkołach, a rodzice mają uczyć dzieci o seksie. Może to prowadzić do sprzecznych informacji i błędnych poglądów na temat zdrowia seksualnego. Fundusz Narodów Zjednoczonych ds. Ludności (UNFPA) współpracował z rządami w celu opracowania globalnej strategii powszechnego dostępu do seksualnych i reprodukcyjnych usług zdrowotnych, w tym edukacji seksualnej.
Tymczasem Chiny i Japonia przyjęły bardziej ostrożne podejście do edukacji seksualnej, koncentrując się na abstynencji i unikaniu wyraźnych treści. Niektórzy krytykują to podejście za ignorowanie realiów życia młodych ludzi i narażenie ich na nieplanowaną ciążę i przenoszenie chorób. Z drugiej strony kraje takie jak Dania i Szwecja przyjęły bardziej postępowe stanowisko, włączając takie tematy jak przyjemność i tożsamość płciowa do programów nauczania seksualnego. W Ameryce Łacińskiej istnieją podobne różnice między dostępnością kompleksowych usług seksualnych a konserwatywnym podejściem do seksualności.
Globalny krajobraz edukacji seksualnej odzwierciedla różnorodność ludzkich doświadczeń i systemów wiary. Aby poprawić dostępność i jakość w różnych kulturach, decydenci polityczni i wychowawcy muszą brać pod uwagę wartości kulturowe i normy przy opracowywaniu materiałów i polityk edukacyjnych. Powinny one również traktować priorytetowo finansowanie programów integracyjnych, które uwzględniają wszystkie aspekty zdrowia seksualnego i dobrobytu, przy jednoczesnym poszanowaniu lokalnych zwyczajów i tradycji. Dzięki tej pracy możemy umożliwić młodym ludziom dokonywanie świadomych wyborów dotyczących ich ciał i relacji oraz promować pozytywne zmiany społeczne na całym świecie.
W jaki sposób globalna edukacja seksualna zmienia się w oparciu o kontekst kulturowy?
Globalna edukacja seksualna różni się w różnych kontekstach kulturowych ze względu na różnice w systemach wiary, stosunkach do seksualności i wartościach dotyczących ról płci. Niektóre kultury mogą promować abstynencję przed zawarciem małżeństwa jako jedyną dopuszczalną formę zachowania seksualnego, podczas gdy inne mogą być bardziej akceptowalne w odniesieniu do związków przedmałżeńskich i tożsamości nieheteroseksualnej. Ponadto różne kultury mogą mieć różne poziomy komfortu, omawiając tematy takie jak antykoncepcja, zgoda i przyjemność w ramach programów kształcenia seksualnego.