グローバルな性教育は、価値観、信念、規範、伝統の違いにより、文化によって大きく異なります。一部の国では、性的話題の議論を禁止する強い宗教的または文化的信念があるかもしれませんが、他の国ではセクシュアリティに対するよりリベラルな態度を持っているかもしれません。
さらに、避妊方法、STD予防、または男女平等など、さまざまな社会が性教育のさまざまな側面を優先する可能性があります。これは、教室やオンラインでの性教育へのさまざまなアプローチにつながる可能性があります。しかし、世界中のすべての人々に包括的な性教育リソースを提供するために多くの組織が取り組んでいます。
例えば、ヨーロッパや北米では、性教育には通常、解剖学、繁殖、避妊、同意の議論が含まれます。これらのプログラムは、多くの場合、早期に開始し、思春期に継続します。LGBTQ+の問題、ボディイメージ、関係性に関するコースもあります。対照的に、アフリカやアジアの一部では、学校で性教育が行われることはほとんどなく、親は子供に性教育を教えることが期待されています。これは、性的健康に関する矛盾する情報や誤解につながる可能性があります。国連人口基金（UNFPA）は、性教育を含む性的および生殖医療サービスへの普遍的アクセスのためのグローバル戦略を策定するために政府と協力した。一方、中国と日本は、禁欲と明示的な内容を避けることに焦点を当て、性教育にもっと慎重なアプローチを取っています。若い人たちの生活の現実を無視し、予期しない妊娠や病気の伝染に対して脆弱にするために、このアプローチを批判する人もいます。一方、デンマークやスウェーデンなどの国々は、性教育のカリキュラムに喜びやジェンダーのアイデンティティなどのトピックを取り入れ、より進歩的なスタンスを採用しています。ラテンアメリカでは、包括的な性的サービスの利用可能性と、セクシュアリティに対する保守的な態度の間にも同様の違いがあります。全体的に、セクシュアリティ教育の世界的な風景は、人間の経験と信念システムの多様性を反映しています。文化全体のアクセシビリティと品質を向上させるために、政策立案者や教育者は、教材や政策を開発する際に文化的価値と規範を考慮する必要があります。彼らはまた、地域の習慣や伝統を尊重しながら、性的健康と幸福のすべての側面に対処する包括的なプログラムのための資金を優先すべきです。この仕事を通じて、私たちは若者に自分の体と関係について情報に基づいた選択を行い、世界中の肯定的な社会変革を促進することができます。
グローバルなセクシュアリティ教育は文化的文脈に基づいてどのように変化しますか？
グローバルなセクシュアリティ教育は、信念体系の違い、セクシュアリティに対する態度、ジェンダーの役割に関する価値観の違いにより、文化的な文脈を超えて変化します。結婚前の禁欲を性行為の唯一の受容可能な形態として促進する文化もあれば、婚前関係や異性愛以外のアイデンティティに関して受け入れられる文化もある。さらに、異なる文化は、避妊、同意、性教育のカリキュラムの一部としての喜びなどのトピックを議論し、快適さの異なるレベルを持っている可能性があります。