排除を教えずに信仰を教えるとはどういう意味ですか？
トレーニングは知識とスキルを伝達する行為です。また、先生と生徒の間で行われるコミュニケーションの一形態でもあります。人は新しいことを学ぶと、人生の課題に直面するために啓発され、より良い装備になります。
このプロセスには多くの方法があります。一つの方法は、性別、人種、宗教、民族、文化、階級、政治的見解その他の要因に基づいて人々を排除せずに教えることです。例外を教えることなく信仰を教えることは、誰であるかにかかわらず、学習プロセスのすべての人々を含むことを意味します。このアプローチは、誰もが平等に学び、成長する機会を確保します。言い換えれば、包括的な教育は、それらの間に存在する可能性の違いに関係なく、すべての人を教育することに焦点を当てています。
包摂性の概念は、彼らの違いにもかかわらず、すべての人を等しく扱うことを含みます。学生は、異なる文化、人種、宗教、社会経済的背景から、異なるアイデア、信念、価値観、視点にさらされるべきです。教師は、自分が信じるものやお金ではなく、自分が誰であるかを応援し、大切にしなければなりません。インクルーシブ教育は、分野の専門家によると、障害者、少数派などの人々が繁栄できる健康的な環境を作り出します。それは彼らが知識を得ることを可能にし、彼らの才能を無限に感じたり、見捨てられたりすることなく発展させる。
インクルーシブな教師は、彼らが理解していないことについて質問するように学生を奨励します。彼らは学生を判断するのではなく、どんなに振る舞っても、行動しても、見ても同じように扱っています。生徒一人ひとりの声に余裕を与え、自由に表現できる先生たちです。また、生徒たちに興味を持ち、注意深く耳を傾け、話すときに注意を払います。生徒同士の葛藤、意見の相違、不正行為など、授業中に起こるさまざまな状況に対応することに長けています。教師は、感情やニーズを認識し、多様性をサポートすることによって共感を示します。背景にかかわらず、すべての人が含まれていると感じる公正な環境を作ることを目指しています。
排除を教えることなく信仰を教えることは、人々の団結と結束を促進するために重要です。これは、学生がそれらの間に存在する可能性のある違いに焦点を当てるのではなく、類似点を発見するのに役立ちます。インクルーシビティは、すべての人が完全に参加することを奨励し、それによってトレーニングが効果的に行われるようにします。誰もが評価され尊敬されていると感じたとき、彼らの心は新しいアイデア、情報、スキル、視点、文化や関係に開かれています。その結果、インクルーシブ教育は、異なるコミュニティ間の理解の橋渡しを構築しながら、偏見やステレオタイプを減少させます。
インクルーシブ教育の概念は、一方的なコミュニケーションに慣れている一部の教師にとって挑戦的である可能性があります。教師は、すべての人に利益をもたらすさまざまな戦略を使用して、すべての人に到達するように努力する必要があります。
彼らは視覚補助、オーディオ材料、キネスティッククラスと触覚演習を使用することができます。このアプローチにより、各学生は教材にアクセスできます。教師はまた、協調学習、差別化された学習、直接学習、プロジェクトベースの学習、実践的な経験、ブレンドされた学習など、いくつかの教育方法を使用することができます。この方法では、学生は自分が何を学びたいのか、どのように学びたいのかをよりコントロールできます。
排除することを学ぶことなく信仰を教えることは、すべての人に公正な環境を作ることを意味します。誰もが知識を獲得し、自分の才能を開発する機会に値します。この概念は、信念や価値観に基づいて人々を排除するのではなく、包摂を奨励する。こうすることで、学生が社会の中でより良い市民になるのを助けることができます。
排除を教えずに信仰を教えるとはどういう意味ですか？
信仰教育は、自分の信念や価値観を伝えることを含む宗教教育の不可欠な部分であり、それらの同じ信念を共有しないかもしれない他の人のための包摂性と寛容を含みます。信仰は、物語、儀式、霊性の異なる視点についての議論など、さまざまな方法で教えることができます。例外なく信仰を教えることは、バックグラウンドや信念体系に関係なく、すべての学生が尊敬され尊敬される安全な空間を作ることを意味します。