メディア教育は、学生が周りの世界がどのように機能するかを理解するのに役立つ教育プログラムの重要な側面です。メディア、テクノロジー、コミュニケーションについて学生に教えています。メディア教育はまた、メディア消費に関して重要な思想家になるために必要なツールを学生に提供します。これは、自分のアイデンティティを探求し、自分自身についてもっと学び始めたばかりの10代の若者にとって特に重要です。メディアがLGBTの人々のような特定のグループをどのように描写しているかを理解することで、十代の若者たちはこれらの認識に疑問を持ち始め、彼らにとって意味のある方法でそれらを変えることができます。
メディア教育が青年に重要な識字能力を養う一つの方法は、それらに異なる種類の表現を教えることです。
例えば、ティーンエイジャーはメディアにおけるLGBT個人の肯定的なステレオタイプと否定的なステレオタイプの違いについて学ぶことができます。彼らはまた、メディアの異なる形態がLGBTアイデンティティをどのように異なる方法で描写するかについて学ぶことができます。これらの違いを理解することは、複数の視点があることを理解するのに役立ちます。
メディア教育が青年に重要なリテラシーを養うもう一つの方法は、メディアメッセージを分析するためにそれらを教えることです。ティーンエイジャーは、メディアを見て「、どのようなメッセージが送信されますか？」または「誰がこのメディアを作成し、なぜ？」のような質問をすることを学ぶことができます。それは彼らがメディアで見るすべてが正確または真実ではないことを理解するのに役立ちます。メディアの報道に疑問を投げかけることで、10代の若者はLGBTアイデンティティなどのトピックについて独自の意見を発達させることができます。最後に、メディア教育は、十代の若者たちがLGBTアイデンティティの独自の表現を作成するのを助けることができます。十代の若者は、メディア教育から学んだスキルを使用して、LGBTの人々を正確に表す独自のメディアを作成することができます。LGBTのアイデンティティに関する会話の中で、彼らが力を与えられていると感じるのを助けるでしょう。
一般に、メディア教育は、LGBTアイデンティティの文化的表現を尋問し、変更したい十代の若者のための重要なツールです。利用可能な表現のさまざまなタイプを理解し、メディアメッセージを分析することを学ぶことによって、十代の若者たちはメディア消費に関して重要な思想家になることができます。
さらに、十代の若者たちは、メディア教育から学んだことを使用して、LGBTアイデンティティの独自の表現を作成することができます。
メディア教育はどのようにして、LGBTアイデンティティの文化的表現を尋問し、変更することを可能にすることによって、青年における重要なリテラシーを育成することができますか？
クリティカルリテラシーは、人々がメディアメッセージと社会への影響を形作る社会的、経済的、政治的、歴史的文脈を解体し、分析することを可能にするメディア教育の重要な要素です。批判的リテラシーを通じて、青年はメディア表現がどのように構築されるか、そしてジェンダー、人種、階級、セクシュアリティに関する支配的なイデオロギーをどのように反映するかを認識しています。