媒体教育是教育计划的一个重要方面，可以帮助学生了解周围世界的运作方式。它教学生媒体，技术和传播。媒体教育还为学生提供了在媒体消费方面成为批判性思想家所需的工具。这对那些刚刚开始探索自己的身份并更多地了解自己的青少年尤其重要。通过了解媒体如何描绘某些群体，例如LGBT代表，青少年可以开始质疑这些观念，并以对他们有意义的方式对其进行修改。
媒体教育培养青少年关键素养的一种方式是教育他们不同类型的表现。例如，青少年可以在媒体上了解到LGBT人物的正面和负面刻板印象之间的差异。他们还可以了解不同形式的媒体如何以不同的方式描绘LGBT身份。了解这些差异将有助于他们理解存在多种观点，并且并非所有观点都是准确或正确的。媒体教育在青少年中培养批判性识字能力的其他方式是教他们如何分析媒体信息。青少年可以学会观看媒体并提出诸如"消息传递是什么？"或"谁以及为什么创建该媒体？"之类的问题。这将有助于他们认识到，并非他们在媒体上看到的一切都是准确或真实的。通过质疑媒体的报道，青少年可以开始就LGBT身份等主题发表自己的意见。最后，媒体教育可以帮助青少年创建自己的LGBT身份表示。青少年可以使用从媒体教育中获得的技能来创建自己的媒体，以准确代表LGBT人。这将帮助他们感到有能力，并在围绕LGBT身份的对话中给予他们发言权。一般来说，媒体教育是青少年想要质疑和改变LGBT身份的文化观念的重要工具。通过了解各种可用的视图类型并学会分析媒体报道，青少年在消费媒体方面可能会成为批判性思想家。此外，青少年可以使用他们从媒体教育中学到的东西来创建自己的LGBT身份表示，以帮助他们感到有能力并在对话中表达自己的声音。
媒体教育如何培养青少年的关键识字能力，使他们能够质疑和改变LGBT身份的文化观念？
批判性识字是媒体教育的重要组成部分，使人们能够解构和分析塑造媒体信息及其对社会影响的社会，经济，政治和历史背景。通过进行批判性识字，青少年意识到如何构建媒体表示形式，以及它们如何反映有关性别，种族，阶级和性行为的主要意识形态。