ジェンダーのアイデンティティは、太古の昔から存在してきた人間の不可欠な要素です。しかし、近年、特にLGBTの人々に関しては、最も論争の的となっています。社会は、性同一性の先入観を発展させ、異なる識別をする人々に対する差別をもたらしました。この記事では、心理的プロセスがLGBTの人々の寛容から真の共感への移行をどのように促進するかについて説明します。
このプロセスを理解するには、まずLGBTの意味を定義する必要があります。レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダーを意味する。LGBTの人々は、伝統的な男性/女性のバイナリカテゴリに収まらず、むしろそれらのカテゴリー以外の性別の特徴を識別する人々です。そのような特徴を持って生まれる人もいれば、後に成長する人もいるかもしれません。いずれにせよ、社会からの受け入れと理解が求められます。しかし、多くの社会は、非正統的な性的指向を持つ人々を容認することは困難であると感じています。一つの理由は、これらの個人が社会規範を無視し、コミュニティのメンバーの間で誤解と誤解を招くことである。
例えば、一部の人々は、ゲイであることが選択またはアドバイスで変更することができる何かであると信じています。この姿勢は、これらの人々の汚名付けと浸透につながり、健康的なライフスタイルを導くことができません。
LGBTの人々への共感は、セクシュアリティに関係なく誰もが尊敬に値することを認識する必要があります。彼らを非難せずに、社会の他のメンバーのように扱う必要があります。それはまた、誰かが自分の性同一性をどのように表現すべきかについての一定の規則がないことを受け入れることを意味します。
例えば、トランスジェンダーの人は、出生時に女性に指定されていても、男性として識別します。彼らは男性のように生活し、男性の服を着て、髪を短くしたいです。
認知的不協和音などの心理的プロセスは、LGBTの人々の寛容から真の共感へとシフトします。認知的不協和とは、私たちの行動が私たちの信念や価値観と矛盾するときを意味します。相反する二つの考えを和解できない状況に直面すると、それは私たちの内に緊張を生じさせます。この場合、同性愛に関する相反する考えがあるかもしれません。例えば、同性愛は間違っているという意見があるかもしれませんが、私たちはLGBTの同僚と密接に協力していることがわかります。この矛盾は不快感を引き起こし、彼らに対する態度の変化につながります。次第に、同性愛には何の問題もないことに気づき、同僚を大きな思いやりで扱い始めます。時間をかけて、彼らはこれらの人々のための真の共感を開発します。
LGBTの人々への共感の発展に関わるもう一つの心理的プロセスは、社会学習理論です。観察と強化を通じて、個人は社会的状況に関連した適切な行動を学びます。例えば、誰かが他の人に親切を示しているのを見ると、模倣を奨励します。同様に、あなたの友人や親戚がLGBTの人々を受け入れ、それらをうまく扱うのを見れば、あなたはそうするように刺激されるかもしれません。結論として、心理的プロセスは、LGBTの人々のための寛容から真の共感への移行を促進します。そのためには、セクシュアリティに関わらず、誰もが尊敬する価値があることを認識し、判断なしに個性を受け入れなければなりません。社会学習理論は、肯定的な例を観察し、それらを実践的に強化することによっても利用することができます。忍耐と理解によって、社会はこれらの人格をより多く受け入れるようになるでしょう。
LGBTの人々の寛容から真の共感への移行を促す心理的プロセスは何ですか？
LGBTの人々のための共感の開発は、心理的、感情的、社会文化的要素の影響を受けた様々な要因に基づいています。共感には、他者の感情を理解し、共有する能力が含まれます。共感の形成は、子供たちが社会的スキルを身につけ始め、さまざまなグループの人々と接触する若い年齢から始まります。