LGBTの若者は、性的指向や性同一性のために、仲間よりもハラスメントやハラスメントを経験する可能性が高い。これは、うつ病、不安、低い自尊心などの否定的なメンタルヘルスの結果につながる可能性があります。ホモフォビア、トランスポビアなどの差別に対する明示的な政策を含む、いじめ防止学校のプログラムは、いじめを減らすために示されています。これらのプログラムは、LGBTの学生の長期的な心理的回復力と自尊心にも影響を与える可能性があります。この記事では、調査結果に基づいて、包括的ないじめ防止学校のプログラムがLGBTの若者の長期的な心理的回復力と自尊心にどのように影響するかを見ていきます。
心理的回復力とは何ですか？
心理的回復力とは、圧倒されることなく、ストレスや逆境に対処する人の能力を指します。これには、問題解決、適応性、肯定的思考などの認知的プロセスと感情的プロセスの両方が含まれます。回復力のある人々は、困難にもかかわらず、挫折から回復し、個人的な強さと目的の感覚を維持することができます。
いじめ防止プログラムは心理的回復力にどのように影響しますか？
いじめ防止プログラムは、教育、訓練、政策を通じていじめに対処することによって、すべての学生のための安全で支援的な環境を作成することを目指しています。これらのプログラムは、多くの場合、被害者に資源を提供し、いじめを止めるための彼らの役割について証人を教育するなど、予防、介入および擁護戦略に焦点を当てています。調査によると、いじめ防止プログラムは、いじめの蔓延を減らし、学校の気候を改善することによって、LGBTの学生の全体的な幸福を改善することができます。
ある研究では、学校でいじめ防止プログラムを実施することで、LGBTの生徒の被害率が低下し、仲間関係が改善され、学校での安全に対する感情が高まったことが判明しました。
いじめ防止プログラムは自尊心にどのように影響しますか？
自尊心は、人々が自分自身と自分の価値を人間として認識する方法です。いじめは自尊心に悪影響を及ぼし、自尊心、自信、帰属感を損なう可能性があります。
調査では、いじめ防止プログラムが自尊心にプラスの影響を与える可能性があることが示されています。ある研究によると、いじめ防止プログラムに参加したLGBTの若者は、参加していない人よりも社会的受容度が高く、自己受容度が高く、学校に対する前向きな態度を示しています。別の研究では、いじめ防止プログラムにおけるLGBT促進メディアメッセージへの曝露により、自尊心が向上し、うつ病の症状が減少することが判明した。
包括的ないじめ防止学校のプログラムは、LGBTの若者の長期的な心理的回復力と自尊心に大きな影響を与える可能性があります。より安全な環境を作り、包摂性を促進することにより、これらのプログラムは回復力を構築し、健全な自尊心を育むのに役立ちます。
異なる種類のプログラムや介入が、時間の経過とともにLGBTの学生のメンタルヘルスと幸福にどのように影響するかを理解するために、さらなる研究が必要です。
包括的ないじめ防止学校プログラムは、LGBTの若者の長期的な心理的回復力と自尊心にどのように影響しますか？
レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー（LGBT）の若者の長期的な心理的回復力と自尊心にプラスの影響を与えることができます包括的ないじめ防止学校のプログラムは、彼らが自由に表現することができる安全なスペースを促進し、コミュニティ内の彼らのための支援システムを強化し、包括的で歓迎的な環境を作成します。