心理学者や教育者は、性的指向や性同一性に関係なく、すべての学生のための包括的な環境を作成する倫理的責任を持っています。これは、教育環境におけるホモフォビアやトランスポビアなどの問題に対処することを意味します。教育者は、これらの差別の形態を正しく認識し、対応するように訓練されなければならず、すべての学生が安全でサポートされていると感じるように保護者や学校の管理者と協力しなければなりません。教育者は、自分の教室で認識と尊敬の環境を作成することから始めることができます。彼らはLGBTQ+の人々に無感覚な言語を使用することを避けるべきであり、彼らはさまざまなグループの歴史と経験について話すべきです。また、好ましい代名詞を使用したり、バイナリでないアイデンティティを採用したりするなど、寛容な行動をモデル化しなければなりません。必要に応じて、仲間がLGBTQ+の学生を脅迫したり嫌がらせしたりするときに介入する必要があります。
ダイバーシティとインクルージョンのトレーニングに加えて、心理学者や教育者は、LGBTQ+として識別する学生にリソースを提供する必要があります。これらには、書籍、ウェブサイト、サポートグループが含まれます。また、学生やその家族からの性別や性同一性についての質問に答える準備が必要です。
彼らはすべての学生のための安全性と公平性を促進する政策と実践のために提唱する必要があります。残念ながら、多くの学校は依然としてホモフォビアとトランスポビアに苦労しています。教師の中には、これらのトピックについてどう話し合うかを理解していない人もいれば、積極的に反対する人もいるかもしれません。場合によっては、これはLGBTQ+の学生が暴力やハラスメントの危険にさらされている敵対的な環境につながります。心理学者と教育者は、変化を生み出すために協力しなければなりません。彼らはトレーニングを提供し、意識を高め、すべての学生により良い治療を要求することによってこれを行うことができます。
教育環境におけるホモフォビアとトランスポビアへの対処には、包括的なアプローチが必要です。それはあなた自身、あなたの同僚、あなたのコミュニティを教育することを意味します。それは私たちが信じるもののために立ち上がることを意味し、すべての学生が安全でサポートされている世界を作ることを意味します。始めましょう！
心理学者や教育者は、施設内のホモフォビアやトランスポビアに対処する上でどのような倫理的責任を負っていますか？
心理学者や教育者は、性同一性や性的指向の異なる人々のための包括的な環境を作成する倫理的責任を持っています。これには、差別やハラスメントから保護するためのポリシーを作成し、LGBTQ+教育を提供することが含まれます。