LGBT学生の真のインクルージョンを促進する大学は、LGBTコミュニティに対する公的な態度を形成する上で重要な役割を果たしています。クィアの人々が自分のアイデンティティを学び、成長し、発展させるための安全なスペースを作成することで、高等教育機関は同性愛主義の規範に挑戦し、より包括的な世界を創造するのに役立ちます。しかし、これらの努力にもかかわらず、多くの大学はLGBT学生の真の包摂、可視性、参加を促進するために苦労し続けています。これは、このプロセスを妨げる様々な構造的、文化的、制度的障壁があるからです。
一つの大きな障壁は、教職員のLGBT問題に対する認識の欠如です。多くの教育者は、現在の用語、クイアの人々が直面している困難、およびそれらをサポートするためのベストプラクティスに慣れていないかもしれません。これは、学生と教育者の間の誤解や誤解につながる可能性があり、LGBTの学生が快適に感じたり、サポートされたりすることが困難になります。そのためには、LGBTのテーマであるセクシュアリティ教育、ジェンダー・アイデンティティ、インターセクショナリティなどの教員やスタッフのための研修プログラムを提供しなければなりません。
さらに、彼らは、本、ウェブサイト、奇妙さのさまざまな視点を探求し、コミュニティを促進する記事などのリソースを提供する必要があります。
もう一つの障害は、学生体内の多様性の欠如です。ほとんどの大学は、人種や民族の多様性を増やすことに大きな進歩を遂げてきましたが、性的指向とジェンダーのアイデンティティに関しては、しばしば不足します。これは、一部のクィアの人々が、仲間から判断されたり差別されたりすることを恐れて、自分自身を公然と表現するのに十分な安全や歓迎を感じないかもしれないからです。大学は積極的にLGBTを識別する学生を募集し、LGBTに肯定的なクラブや組織を作成し、イベントやキャンペーンを通じて意識を促進することで、この方向に取り組むことができます。また、クィアの若者を支援する地元のコミュニティ組織と提携し、資金援助を必要とするLGBTQの学生に奨学金を提供することもできます。最後に、LGBTの学生の真の包含、可視性、参加を防ぐ構造的障壁があります。これらには、時代遅れの政策、偏ったカリキュラム、ホモフォビアやトランスフォビアと正面から対決することに全般的に消極的なものが含まれます。大学は、ポリシーを見直し、LGBTの学生を保護し、権限を与える新しいものを導入し、責任を負うために有害な行動に従事する人々を保持することによって、これらの規範に挑戦する必要があります。ですから、生徒たちは、影響を恐れずに、自分自身を快適に感じる環境を作ることができます。結論として、LGBTの学生のための真の包含、可視性と参加を促進するには、複数のレインボーフラッグを持っているか、毎年のプライドイベントを開催する以上のことが必要です。大学を代表して、制度文化の中に存在する様々な障壁に取り組む積極的な努力が求められています。そうしてこそ、誰もが見て、聞いて、感謝しているような世界をつくっていきたいと願っています。
構造的、文化的、制度的な抵抗に対処しながら、LGBTの学生の真の包摂、可視性、参加をどのように促進することができますか？
大学は、サポートグループ、多様性トレーニング、ジェンダーニュートラルなバスルームや住宅オプションなどの包括的なポリシーを通じて、LGBTの学生に安全なスペースを提供する必要があります。また、それらをカリキュラムや活動に取り入れることで、性同一性や性的指向の問題に対する意識を高めるべきである。構造的、文化的、制度的な障壁を克服するために、大学の行政は、すべての個人が尊重され、代表される環境を作成するために教員、スタッフおよびコミュニティメンバーを従事させなければなりません。