教育者として、性同一性、性的指向、関係性の状態にかかわらず、すべての学生を歓迎し、尊敬している学習環境を作成する必要があります。これは、LGBTQIA+コミュニティに害を及ぼす抑圧のシステムを解体し、カリキュラムの開発を通じて積極的に社会正義を促進するためのコミットメントを必要とします、教育方法、評価、クラスのダイナミクスと学校の他の側面。Queer-informed教育学者は、権力が教育や社会全体でどのように機能するかを批判的に反映し、代理店や学生の自己決定を支援することで、この目標を達成するのに役立ちます。
queer-informedアプローチは「、正常」または許容可能なものについての異常な仮定に挑戦し、ジェンダーの役割、家族構造、ロマンチックな関係、および生活の他の側面に関する代替的な視点を提供します。それは人間の経験の流動性と多様性を認め、世界における不適合な方法の妥当性を確認する。クィア理論を教室に取り入れることで、男性/女性、ストレート/ゲイ、一夫多妻制などの伝統的なバイナリコンセプトに挑戦することができます。また、シスジェンダーと異性愛者の特権がどのように制度を形作り、抑圧的な規範を強化するかを調べることもできます。
queer-informed teaching practicesを実装するには、アイデンティティと表現を探求するために、代名詞の使用、性中立性、包括的な言語、安全な空間などの問題を考慮する必要があります。私たちは、コミュニケーションの経験を共有し、関係をナビゲートし、社会的期待を議論することを奨励することができます。また、性的健康、同意、LGBTQ+の歴史、文化に関するトピックにも取り組むことができます。それは私達の慰めの地帯の外に歩み、敏感な問題を論議するとき不快、混乱または対立がある場合もあることを認める意欲を要求する。
包括的な学習環境を構築することで、すべての学生が自分が誰であるかを見て、聞いて、感謝していると感じるようにすることができます。それは疎外されたグループに利益をもたらすだけでなく、すべての人の教育を改善し、視野を広げ、理解を豊かにします。教育者として、私たちは、すべての学生が自分の背景や性格に関係なく質の高い学習にアクセスできるようにする責任があります。重要な反省と行動を通じて、より公正で公平な未来に向けて協力しましょう！
queer-based teaching practicesは、どのようにして教育をより包括的で批判的に反射的な空間に変えることができますか？
Queer Informed Pedagogyは、学習環境における異常やその他の社会規範への批判的な反映を強調し、学生がジェンダーの役割や性的指向の伝統的な概念に挑戦する別の視点を探る機会を提供します。このアプローチは、固定またはバイナリカテゴリではなく、個人が自分のアイデンティティを複雑で多面的で常に進化していると理解することを奨励します。