En tant qu'enseignants, nous devons créer un environnement d'apprentissage qui sera accueillant et respectueux pour tous les élèves, indépendamment de leur identité de genre, de leur orientation sexuelle et de leur état de relation. Cela exige un engagement à démanteler les systèmes d'oppression qui nuisent aux communautés LGBTQIA + et à promouvoir activement la justice sociale par le développement de programmes, de méthodes d'enseignement, d'évaluations, de dynamiques de classe et d'autres aspects de la scolarité. Les pédagogies informées peuvent nous aider à atteindre cet objectif en favorisant une réflexion critique sur la façon dont le pouvoir fonctionne dans l'éducation et la société en général, et en soutenant l'agence et l'autodétermination des étudiants.
L'approche queer-informative remet en question les hypothèses hétéronormatives sur ce qui est « normal » ou acceptable, et propose des vues alternatives sur les rôles de genre, les structures familiales, les relations romantiques et d'autres aspects de la vie. Il reconnaît la fluidité et la diversité de l'expérience humaine et confirme la validité des modes d'existence non conformistes dans le monde. En intégrant les théories queer dans la salle de classe, nous pouvons défier les concepts binaires traditionnels tels que l'homme/femme, l'hétéro/gay et le monogame/polyamore, qui restent souvent indiscutables mais profondément ancrés dans les pratiques éducatives. Nous pouvons également examiner comment les privilèges cisgenres et hétérosexuels façonnent nos institutions et renforcent les normes répressives.
Pour mettre en œuvre des pratiques pédagogiques informées, nous devons examiner des questions telles que l'utilisation des pronoms, la neutralité des sexes, un langage inclusif et des espaces sûrs pour apprendre l'identité et l'expression. Nous pouvons encourager les étudiants à partager leurs expériences de communication, de navigation dans les relations et de discussion sur les attentes sociales. Nous pouvons également aborder des sujets liés à la santé sexuelle, au consentement, à l'histoire et à la culture LGBTQIA +. Cela exige une volonté d'aller au-delà de nos zones de confort et de reconnaître qu'il peut y avoir un malaise, une confusion ou même un conflit lorsqu'on parle de questions sensibles.
En créant un environnement d'apprentissage inclusif, nous pouvons permettre à tous les étudiants de se sentir vus, entendus et appréciés pour ce qu'ils sont. Non seulement cela profite aux groupes marginalisés, mais cela améliore l'éducation de chaque individu en élargissant les horizons et en enrichissant la compréhension. En tant qu'éducateurs, nous avons la responsabilité de veiller à ce que chaque élève ait accès à un enseignement de qualité, quel que soit son origine ou sa personnalité, et la pédagogie queer-informed fournit une façon de le faire. Travaillons ensemble pour un avenir plus juste et plus équitable par la réflexion et l'action critiques!
Comment les pratiques pédagogiques basées sur l'information queer peuvent-elles faire de l'éducation un espace plus inclusif et plus critique ?
Une pédagogie éclairée met l'accent sur une réflexion critique sur l'hétéronormativité et d'autres normes sociales dans un environnement d'apprentissage, en donnant aux étudiants la possibilité d'explorer des points de vue alternatifs qui remettent en question les conceptions traditionnelles des rôles de genre et de l'orientation sexuelle. Cette approche encourage les individus à comprendre leurs identités comme des catégories complexes, multidimensionnelles et en constante évolution, plutôt que comme des catégories fixes ou binaires.