Gli insegnanti svolgono un ruolo importante nella creazione di un ambiente di apprendimento sicuro, favorevole e inclusivo per tutti gli studenti, compresi coloro che si identificano come lesbici, gay, bisessuali, transgender, queer, questionario, intersex e molto altro (LGBT +). Come membri della comunità educativa, gli insegnanti devono cercare di creare spazi in cui ogni studente si senta un ospite desiderato, accettato e sostenuto indipendentemente dal suo identità di genere o orientamento sessuale. Questo è fondamentale perché gli studenti LGBT + affrontano problemi unici che possono influenzare il loro rendimento, lo sviluppo sociale e il benessere generale. Pertanto, gli insegnanti hanno la responsabilità etica di far sentire questi studenti visibili, rispettati e preziosi.
Innanzitutto, gli insegnanti devono conoscere le esigenze e le esperienze specifiche degli studenti LGBT +. Devono impegnarsi per conoscere i problemi unici che questo gruppo deve affrontare e capire come possono influenzare l'ambiente di classe. I docenti devono anche cercare risorse e formazione legate al sostegno degli studenti LGBT + e includerli nella loro pratica di insegnamento. In questo modo possono fornire uno spazio sicuro per questi studenti per esprimersi in modo credibile e costruire relazioni positive sia con i coetanei che con i professori.
In secondo luogo, gli insegnanti devono lavorare per creare una cultura sicura e di classe. Ciò include il ricorso a qualsiasi linguaggio omofobo o transfobico utilizzato da altri studenti e la simulazione di comportamenti che favoriscono l'adozione e l'inclusione. Gli insegnanti devono usare correttamente i pronomi, evidenziare la diversità ed evitare i presupposti basati sugli stereotipi di genere. Devono anche offrire opportunità di discussione e dibattito, promuovendo allo stesso tempo un dialogo rispettoso su temi sensibili come l'identità di genere e l'orientamento sessuale. Creando un ambiente di apprendimento inclusivo, gli insegnanti possono aiutare tutti gli studenti a sentirsi ascoltati e preziosi, inclusi coloro che si identificano come LGBT C +.
Terzo, gli insegnanti devono garantire un trattamento equo per gli studenti LGBT + in termini di accesso ai materiali e alle opportunità educative. Ciò include l'accesso equo ai contenuti didattici e alle attività extrascolastiche, indipendentemente dalla loro identità o espressione di genere.
Ad esempio, gli insegnanti non devono escludere gli studenti LGBT + dai viaggi in loco o dai compiti che coinvolgono partner eterogenei. Allo stesso modo, devono ricordare come il materiale del corso rappresenta la sessualità e i ruoli di genere, assicurandosi che rifletta le diverse prospettive ed esperienze. Trattando equamente tutti gli studenti, gli insegnanti possono promuovere l'equità e la giustizia nella comunità scolastica.
Infine, gli insegnanti hanno il dovere etico di denunciare i casi di stalking o discriminazione degli alunni LGBT-TQ +. Quando gli studenti affrontano molestie, intimidazioni o altre forme di maltrattamenti legati alla loro identità di genere o orientamento sessuale, gli insegnanti devono reagire rapidamente ed efficacemente. Questo può includere un'indagine sull'incidente, risolvere qualsiasi questione disciplinare con i criminali e lavorare con l'amministrazione scolastica per sviluppare le misure appropriate per prevenire i casi futuri. Gli insegnanti devono anche fornire servizi di sostegno agli studenti colpiti e lavorare per creare un clima positivo in cui tutti i membri del corpo studentesco si sentano al sicuro e inclusi.
Infine, gli insegnanti svolgono un ruolo importante nella creazione di un ambiente di apprendimento sicuro, supportato e inclusivo per tutti gli studenti, compresi quelli che si identificano come LGBT +.Essi hanno la responsabilità etica di far sentire questi studenti visibili, rispettati e apprezzati: (1) consapevoli dei loro bisogni ed esperienze uniche; (2) l'educazione di una cultura sicura e dimostrativa della classe; (3) garantire la parità di accesso ai materiali e alle opportunità educative; e (4) una risposta adeguata a casi di persecuzione o discriminazione. In questo modo, gli insegnanti possono aiutare gli studenti LGBT-TQ + a prosperare in termini accademici, sociali ed emotivi, promuovendo allo stesso tempo una società più equa e inclusiva.
Quali sono le responsabilità etiche dei docenti per far sentire gli studenti LGBT al sicuro, visti e rispettati?
Gli insegnanti devono comprendere i problemi unici che affrontano gli studenti LGBT, tra cui la discriminazione e l'emarginazione. Devono creare un ambiente inclusivo in cui tutti gli studenti siano accolti, apprezzati e sostenuti indipendentemente dal loro orientamento sessuale, identità di genere o espressione. Gli educatori dovrebbero promuovere il rispetto per la diversità e offrire opportunità di dialogo aperto su sessualità, genere e altri temi sensibili.