Le scuole giocano un ruolo importante nella creazione di un ambiente sicuro e inclusivo per tutti gli studenti, compresi coloro che si identificano come lesbiche, gay, bisessuali, transgender o queer (LGBT +).
Tuttavia, molti studenti LGBT-TQ + affrontano discriminazioni, molestie e isolamento in ambienti scolastici, con conseguenze negative per la salute mentale come ansia, depressione e suicidio. In risposta, le scuole stanno sempre più adottando meccanismi di sostegno per soddisfare le esigenze uniche di questi studenti. Queste strutture possono assumere forme diverse, dai programmi di guida dei coetanei alle politiche comunitarie che promuovono la diversità e l'inclusione.
Tuttavia, è fondamentale che queste strutture non rafforzino gli stereotipi o la marginalizzazione degli studenti LGBT +. Questo articolo esaminerà il modo in cui le scuole possono sviluppare strutture psicologicamente sostenibili che rispondono alle esigenze uniche degli adolescenti LGBT senza aumentare gli stereotipi o l'emarginazione.
Uno degli aspetti chiave dello sviluppo di strutture psicologicamente supportate per gli studenti LGBT + è il riconoscimento delle loro diverse identità ed esperienze. Le scuole dovrebbero evitare di generalizzare gli studenti LGBT C + e invece concentrarsi sulla comprensione dell'identità individuale di ogni studente, le preferenze e i bisogni.
Ad esempio, alcuni studenti LGBT TQ + possono sentirsi più a proprio agio con determinate terminologie o pronomi rispetto ad altri, pertanto le scuole devono offrire agli studenti la possibilità di condividere la propria lingua preferita e rispettare le loro scelte.
Inoltre, le scuole devono riconoscere che l'identità di genere è complessa e variabile, e che non tutti gli studenti si adattano attentamente alle categorie binarie di sesso maschile o femminile. Riconoscendo questa complessità, le scuole possono creare un ambiente sicuro in cui tutti gli studenti si sentano visibili e preziosi.
Un altro componente importante delle strutture psicologicamente supportate è l'accesso alle risorse e al supporto appropriati. Molti studenti LGBT + affrontano problemi legati all'uscita, all'orientamento delle relazioni e alla lotta contro le discriminazioni. Pertanto, le scuole dovrebbero offrire risorse come servizi di consulenza, gruppi di supporto coetanei e materiali educativi specificamente destinati a soddisfare le esigenze degli studenti LGBT-TQ +. Queste risorse devono essere adattate a diverse fasce di età e fasi di sviluppo, e devono essere accessibili a tutti gli studenti indipendentemente dalla loro posizione o circostanza.
Ad esempio, le scuole possono collaborare con le organizzazioni sociali o le risorse online per consentire agli studenti di accedere al supporto quando ne hanno più bisogno.
Le scuole devono inoltre lavorare per sfidare gli stereotipi e le ipotesi sugli studenti LGBT + nei programmi di studio e nella programmazione. Ciò include garantire che i libri di testo e altri materiali riflettano le diverse identità e esperienze, nonché l'inclusione della storia e della cultura LGBT + nelle discussioni e nelle lezioni. Le scuole devono anche formare il personale su temi quali l'identità di genere e l'orientamento sessuale, dotandolo delle conoscenze e delle competenze necessarie per creare un ambiente inclusivo.
Infine, le scuole devono dare priorità alla creazione di un clima di accoglienza e inclusione per tutti gli studenti, compresi quelli che si identificano come LGBT C +. Ciò significa promuovere un linguaggio e un comportamento positivi tra coetanei e adulti, promuovere la diversità attraverso eventi scolastici e celebrazioni e riconoscere i successi degli studenti LGBT +.