تلعب المدارس دورًا مهمًا في خلق بيئة آمنة وشاملة لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون مثليين أو مثليين أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسيًا أو مثليين (LGBTQ +). ومع ذلك، فإن العديد من طلاب مجتمع الميم يواجهون التمييز والمضايقة والعزلة في البيئات المدرسية، مما قد يؤدي إلى نتائج سلبية للصحة العقلية مثل القلق والاكتئاب والانتحار. استجابة لذلك، تنفذ المدارس بشكل متزايد آليات دعم تلبي الاحتياجات الفريدة لهؤلاء الطلاب. يمكن أن تتخذ هذه الهياكل أشكالًا عديدة، من برامج توجيه الأقران إلى السياسات على مستوى المدرسة التي تعزز التنوع والشمول. ومع ذلك، من الأهمية بمكان ألا تعزز هذه الهياكل الصور النمطية أو تهميش طلاب LGBTQ +. ستستكشف هذه المقالة كيف يمكن للمدارس تطوير هياكل داعمة نفسيًا تستجيب بشكل أصيل للاحتياجات الفريدة للمراهقين المثليين دون تعزيز الصور النمطية أو التهميش.
أحد الجوانب الرئيسية لتطوير الهياكل الداعمة نفسيًا لطلاب LGBTQ + هو الاعتراف بهوياتهم وتجاربهم المتنوعة. يجب على المدارس تجنب التعميم حول طلاب LGBTQ + والتركيز بدلاً من ذلك على فهم الهوية الفردية لكل طالب وتفضيله واحتياجه. على سبيل المثال، قد يشعر بعض طلاب LGBTQ + براحة أكبر مع مصطلحات أو ضمائر معينة أكثر من غيرهم، لذلك يجب أن توفر المدارس فرصًا للطلاب لمشاركة لغتهم المفضلة واحترام اختياراتهم. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تدرك المدارس أن الهوية الجنسية معقدة ومرنة، وأن جميع الطلاب لا يتناسبون بدقة مع الفئات الثنائية للذكور أو الإناث. من خلال الاعتراف بهذا التعقيد، يمكن للمدارس خلق بيئة آمنة يشعر فيها جميع الطلاب بالظهور والتقدير.
عنصر مهم آخر في الهياكل الداعمة نفسيا هو توفير الوصول إلى الموارد والدعم المناسبين. يواجه العديد من طلاب LGBTQ + تحديات تتعلق بالخروج والتوجه في العلاقات ومكافحة التمييز. لذلك يجب أن تقدم المدارس موارد مثل خدمات الإرشاد ومجموعات دعم الأقران والمواد التعليمية التي تلبي على وجه التحديد احتياجات طلاب LGBTQ +. يجب أن تكون هذه الموارد مصممة لتناسب مختلف الفئات العمرية ومراحل النمو، ويجب أن تكون متاحة لجميع الطلاب بغض النظر عن موقعهم أو ظروفهم.
على سبيل المثال، يمكن للمدارس الشراكة مع المنظمات المجتمعية أو الموارد عبر الإنترنت لضمان حصول الطلاب على الدعم عندما يكونون في أمس الحاجة إليه. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تعمل المدارس على تحدي الصور النمطية والافتراضات حول طلاب LGBTQ + في المناهج والبرمجة. وهذا يشمل ضمان أن الكتب المدرسية والمواد الأخرى تعكس هويات وتجارب متنوعة، ودمج تاريخ وثقافة LGBTQ + في المناقشات وأنشطة الفصول الدراسية. يجب على المدارس أيضًا تدريب الموظفين على مواضيع مثل الهوية الجنسانية والتوجه الجنسي، وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة لخلق بيئة شاملة.
أخيرًا، يجب على المدارس إعطاء الأولوية لخلق بيئة من القبول والشمولية لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون LGBTQ +. وهذا يعني تشجيع اللغة والسلوك الإيجابي بين الأقران والبالغين، وتعزيز التنوع من خلال الأحداث والاحتفالات المدرسية، والاعتراف بإنجازات طلاب LGBTQ +.