In questo articolo si discute di come le università possano creare un'atmosfera che sia accademica e inclusiva per le persone LGBT +. Spiega perché la libertà accademica deve essere una priorità e fornisce esempi di come si può fare e garantisce che tutti si sentono a proprio agio e inclusi. Vengono poi esaminate le difficoltà di bilanciare i due principi e vengono proposte soluzioni per aiutarli a raggiungere contemporaneamente.
Libertà accademica
La libertà accademica è stata riconosciuta come uno dei diritti più fondamentali delle università. Senza questo, studenti, dipendenti e insegnanti non si sentiranno mai al sicuro per pensare liberamente e esprimersi completamente. Pertanto, è fondamentale che tutte le persone siano autorizzate a conoscere, esplorare, insegnare e parlare di tutto ciò che sceglieranno senza temere la censura o la repressione delle loro istituzioni.
Tuttavia, le università hanno il dovere aggiuntivo di garantire la sicurezza psicologica e l'equità dei loro campus a tutti i partecipanti, incluse le persone di WOLFTQ +. Ciò significa che tutti gli studenti, gli insegnanti e i dipendenti si sentono rispettati e accolti indipendentemente dal loro orientamento sessuale o identità di genere.
Esempi di
Uno dei modi per bilanciare la libertà accademica con la creazione di un ambiente inclusivo per le persone LGBT + è offrire corsi di qir-teorie. Queste lezioni si concentrano su temi legati alla sessualità, al sesso e ad altri aspetti della giustizia sociale che potrebbero non essere insegnati altrove. Fornendo queste opportunità, le università dimostrano il loro impegno a promuovere la diversità, fornendo agli studenti l'accesso a una vasta gamma di idee.
Inoltre, offrendo servizi di supporto, come consulenza per chi ha bisogno di aiuto, focalizzandosi su conversazioni complesse su sessualità e identità di genere, aiuta a creare un ambiente più piacevole in generale.
Infine, l'attuazione di politiche che vietano la discriminazione di genere o di espressione di genere garantisce che nessuna persona si senta esclusa o marginalizzata a causa di ciò che è.
Problemi
Creare un campus sia accademicamente libero che psicologicamente sicuro può essere difficile per molte ragioni.
Alcuni professori, ad esempio, possono affermare che alcuni temi non devono essere discussi a causa di credenze religiose o di norme culturali nella società. Altri possono affermare che la libertà accademica supera ogni sforzo per promuovere l'uguaglianza tra i vari gruppi. Questa tensione deve essere risolta con cautela per non strangolare la voce di nessuna delle due parti, e invece trovare punti di contatto dove possibile.
Inoltre, adattarsi a diverse prospettive richiede alle università una distribuzione efficiente delle risorse. ciò richiede un'attenta pianificazione e coordinamento tra i reparti.
Soluzioni
Per risolvere questi problemi, le università possono adottare strategie come dialoghi aperti tra tutte le parti interessate - inclusi insegnanti, dipendenti, amministratori e studenti - su come mantenere l'integrità accademica e creare spazi uguali per tutti i partecipanti. Potrebbero anche considerare di nominare persone impegnate esclusivamente nel rispetto delle leggi anti-discriminazioni e delle politiche relative ai diritti LGBT-TQ +. Infine, i programmi di formazione possono aiutare a garantire che ogni membro dell'università comprenda il proprio ruolo nella creazione di un ambiente ospitale indipendentemente dalla personalità o dall'origine.
Come possono le università bilanciare la libertà accademica con la creazione di un ambiente psicologicamente sicuro, inclusivo ed equo per studenti, insegnanti e dipendenti LGBT?
Come possono le università bilanciare la libertà accademica con la creazione di un ambiente psicologicamente sicuro, inclusivo ed equo per studenti, insegnanti e dipendenti LGBT?