L'école est un endroit où les jeunes apprennent à interagir avec les autres, à développer leur personnalité, à explorer leurs intérêts et à découvrir le monde qui les entoure. Il peut donc être considéré comme un microcosme de la société qui reflète les normes et les attentes sociales qui sont transmises par différents moyens. Un aspect important de ces modèles sociaux est le rôle et les relations entre les sexes, qui jouent un rôle important dans la formation des relations et des comportements liés au sexe et à la romance. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont les rituels scolaires et les pratiques institutionnalisées transmettent implicitement des leçons sur l'initiation sexuelle, le comportement sexiste et la hiérarchie relationnelle.
Examinons comment les écoles promeuvent certains types de comportements sexistes. Les garçons sont souvent encouragés à être physiquement actifs, compétitifs et agressifs, tandis que l'expression émotionnelle, l'éducation et la sensibilité sont attendues des filles. Cela peut conduire à des stéréotypes sur la virilité et la féminité qui passent à des relations hors de l'école.
Les garçons peuvent ressentir la pression de se livrer à des comportements risqués, voire violents, pour prouver leur virilité, tandis que les filles peuvent ressentir la pression de se conformer aux rôles traditionnels du genre en termes d'apparence et de comportement.
Les écoles renforcent la hiérarchie relationnelle entre les élèves en fonction de l'âge, du niveau de classe, de la popularité et du statut social. Ces hiérarchies peuvent former des relations romantiques, par exemple, les élèves plus âgés commencent généralement à interagir avec les plus jeunes. Cela peut conduire à des déséquilibres de pouvoir et à des dynamiques inégales dans les rencontres romantiques, surtout quand une partie a plus d'expérience ou d'autorité que l'autre.
Les écoles offrent des possibilités d'initiation sexuelle et d'expérimentation, souvent dans le cadre de rencontres ou de rencontres occasionnelles. Bien que cette expérience puisse être éducative et positive, elle perpétue également des idées nuisibles sur le consentement, l'intimité et le respect. Les écoles devraient donner la priorité à l'éducation des jeunes en matière de relations et de frontières saines, plutôt que de les laisser apprendre de l'expérience des essais et des erreurs.
Les rituels scolaires et les pratiques institutionnalisées transmettent implicitement des leçons sur l'initiation sexuelle, le comportement sexiste et la hiérarchie relationnelle. En promouvant certains comportements et normes, les écoles encouragent une culture du sexisme et de l'inégalité qui peuvent avoir des conséquences à long terme sur la vie des jeunes. Pour résoudre ce problème, les enseignants doivent s'efforcer de créer des espaces sûrs et inclusifs où tous les élèves se sentent capables d'explorer leur identité et de s'exprimer sans crainte de condamnation ou de représailles.
Comment les rituels scolaires et les pratiques institutionnalisées transmettent-ils implicitement des leçons sur l'initiation sexuelle, le comportement sexiste et la hiérarchie relationnelle ?
Rituels scolaires et pratiques institutionnalisées peuvent implicitement transmettre des leçons sur l'initiation sexuelle, le comportement de genre et la hiérarchie relationnelle, renforçant les normes traditionnelles de comportement et la dynamique des relations qui sont souvent enracinées dans les structures patriarcales. Ces comportements peuvent inclure la socialisation des étudiants à certains rôles en fonction de leur identité de genre et en soulignant la conformité plutôt que l'individualité, ce qui peut limiter la capacité des gens à explorer des identités et des attitudes alternatives en dehors de ces normes.