Comment le milieu éducatif renforce-t-il ou récuse-t-il les hypothèses hétéronormatives et comment cela affecte-t-il le développement psychosocial des adolescents bisexuels?
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Des études montrent que le sexe et l'orientation sexuelle sont parmi les facteurs les plus importants qui influencent la formation de l'identité des adolescents. Dans le monde d'aujourd'hui, la société est de plus en plus ouverte aux différentes identités et styles de vie, mais il reste l'hypothèse traditionnelle qu'il n'y a que deux sexes - l'homme et la femme - et que l'attraction romantique ne peut viser qu'un seul sexe. Ce concept est connu comme « hétéronormatif ». L'environnement éducatif perpétue souvent implicitement ou explicitement ces hypothèses, ce qui pose des problèmes aux jeunes qui s'identifient différemment. Cet article examine les effets de l'hétéronormativité sur le développement psychosocial des adolescents bisexuels, qui reçoivent moins d'attention que d'autres orientations sexuelles dans la recherche.
Hypothèses hétéronormatives dans l'éducation
De nombreuses écoles promeuvent depuis longtemps l'idée qu'il n'y a que deux sexes - masculin et féminin - et que les hommes doivent se comporter de manière affirmative et les femmes passive. Ces stéréotypes contribuent à une vision étroite des rôles de genre, ce qui rend difficile pour les élèves d'apprendre leur propre identité au-delà de ces normes.
L'éducation a tendance à présenter les relations hétérosexuelles comme normales et souhaitables, favorisant ainsi une vision déséquilibrée de la non-hétérobie. En outre, de nombreux documents pédagogiques présentent le mariage monogame comme le but ultime de l'existence humaine, avec peu d'espace pour d'autres types d'intimité. De tels messages peuvent créer de la confusion, de la honte et de l'anxiété pour ceux qui ne correspondent pas à cette façon de penser binaire.
L'impact sur les adolescents bisexuels
La pression pour s'intégrer dans un cadre de genre rigide affecte tous les adolescents, mais peut nuire de manière disproportionnée aux bisexuels. Cela peut les rendre confus dans leur personnalité et les empêcher de s'exprimer ouvertement. Ils peuvent craindre d'être moqués ou rejetés s'ils reconnaissent leur attrait pour les deux sexes. Certains enseignants ne peuvent pas non plus fournir un soutien adéquat aux élèves bisexuels, ce qui renforce les perceptions négatives de leur orientation sexuelle. En conséquence, les bisexuels luttent contre l'estime de soi et les problèmes de santé mentale tels que la dépression et les pensées suicidaires.
Le défi de l'hétéronormalité
Pour améliorer le développement psychosocial des adolescents bisexuels, les éducateurs doivent défier les hypothèses hétéronormatives dans les écoles. Cela comprend l'apprentissage de différentes expressions et modèles de relations entre les sexes. Les enseignants peuvent mettre en évidence les personnages historiques qui ont enfreint les normes traditionnelles de genre et discuter de la fluidité de l'orientation sexuelle. Ils doivent également encourager l'ouverture et le respect des différentes perspectives, y compris celles qui s'écartent du modèle binaire. Les politiques éducatives doivent contribuer à créer des espaces sûrs pour discuter des problèmes des personnes LGBTQ +. Les conseillers scolaires doivent être formés pour offrir un soutien et une orientation aux étudiants LGBTQ +, en particulier ceux qui ont des difficultés liées à leur identité sexuelle.
Les parents peuvent jouer un rôle important en adoptant des identités non binaires à la maison et en encourageant une communication ouverte entre les enfants et les adultes.
L'environnement éducatif renforce souvent les hypothèses hétéronormatives sur le champ et les relations, ce qui peut avoir un impact négatif sur le développement psychosocial des adolescents bisexuels. En remettant en question ces hypothèses et en créant des espaces inclusifs pour toutes les identités, nous pouvons aider les jeunes à développer des attitudes saines envers le sexe, le sexe et l'intimité.
Comment le milieu éducatif renforce-t-il ou récuse-t-il les hypothèses hétéronormatives et comment cela affecte-t-il le développement psychosocial des adolescents bisexuels ?
Les chercheurs ont découvert que l'environnement éducatif peut jouer un rôle important dans le développement social et émotionnel des élèves, y compris leur sens de l'identité et leur orientation sexuelle. L'hétéronormativité se réfère à l'hypothèse que chaque personne est cisgenre (identifiable à son sexe désigné) et directe/hétérosexuelle. Dans les établissements d'enseignement où l'hétéronormativité augmente, les adolescents bisexuels peuvent être confrontés à des problèmes uniques dans le développement d'un sentiment positif d'identité.