Quelles stratégies utilisent les personnes LGBTQ pour naviguer dans les micro-agressions et les préjugés systémiques dans le milieu éducatif?
L'expérience des étudiants LGBTQ dans l'éducation est complexe et multiforme, qui est déterminée par divers facteurs tels que l'identité de genre, l'orientation sexuelle, la race, l'ethnicité, le statut socio-économique, la situation géographique et la classe sociale. L'interconnexion de ces identités conduit souvent à des problèmes uniques pour les étudiants LGBTQ dans les établissements d'enseignement, y compris la micro-agression et le biais systémique. Les micro-agressions sont des formes subtiles de discrimination qui peuvent se produire quotidiennement et peuvent passer inaperçues si elles ne sont pas explicitement indiquées. L'hypothèse d'un genre basé sur l'apparence, l'utilisation de pronoms erronés et les commentaires péjoratifs sur les LGBTQ sont des exemples. Le biais systématique se réfère à la façon dont les institutions, les politiques et les pratiques sont structurées pour profiter à certains groupes, tout en désavantageant d'autres en créant des obstacles au succès des communautés marginalisées. Dans cet article, j'explore comment les élèves LGBTQ orientent les micro-agressions et les biais systémiques dans le milieu éducatif en décrivant les différentes stratégies utilisées par les membres de la communauté.
Stratégie 1 - S'exprimer contre les micro-agressions
L'une des stratégies utilisées par de nombreux étudiants LGBTQ est de s'opposer aux micro-agressions quand elles se produisent. Cela implique de défier les criminels et de leur apprendre à influencer leurs paroles ou leurs actions.
Si quelqu'un utilise des pronoms erronés, la personne peut dire « Je préfère lui/lui/lui » ou expliquer pourquoi il est important de respecter le nom et les pronoms choisis par quelqu'un. En faisant cela, les gens non seulement revendiquent leur propre identité, mais défient également les normes sociales et les attentes en matière d'expression du genre et de sexualité.
Il faut du courage et de la résilience pour s'opposer à la micro-agression, car cela peut entraîner des réactions négatives de la part de pairs, d'enseignants ou d'administrateurs qui ne comprennent pas ou ne soutiennent pas les droits des personnes LGBTQ.
Stratégie 2 - Créer des réseaux de soutien
Une autre stratégie est de créer des réseaux de soutien dans les établissements d'enseignement. Ces réseaux peuvent prendre diverses formes, comme les organisations étudiantes LGBTQ, les groupes d'anciens élèves, les programmes de mentorat des enseignants ou les groupes de médias sociaux. En communiquant avec d'autres étudiants LGBTQ, les gens peuvent trouver du soutien et de la solidarité, ce qui peut être particulièrement important dans les situations où ils se sentent isolés ou mal compris. Ces réseaux offrent un espace sûr pour un dialogue ouvert sur l'expérience, le partage des ressources et la promotion du changement. Ils peuvent également aider les gens à apprendre à faire face à des problèmes tels que la discrimination, le harcèlement et les préjugés institutionnels, tout en offrant un soutien émotionnel dans les moments difficiles.
Stratégie 3 - Trouver une communauté en dehors du campus
Bien que la recherche d'une communauté en dehors du campus puisse être une tâche difficile en raison des restrictions d'emplacement et d'autres obstacles, de nombreuses personnes LGBTQ préfèrent participer à des activités sociales, des organisations ou des clubs qui répondent à leurs intérêts.
Ils peuvent rejoindre une équipe sportive ou assister à un festival de films queer en dehors des heures d'ouverture. Cela peut créer des occasions de rencontrer des gens aux vues similaires, d'établir des relations et de s'amuser sans se soucier des restrictions imposées par les environnements éducatifs.
Les communautés hors campus peuvent offrir des ressources, du mentorat et des conseils de carrière qui ne sont pas sur le campus.
La navigation sur les micro-agressions et les préjugés systématiques dans l'éducation nécessitent résilience, courage et action stratégique. Même si les discours contre la micro-agression peuvent sembler effrayants, ils sont importants pour créer un environnement d'apprentissage plus inclusif et plus équitable pour tous les étudiants.La création de réseaux de soutien dans les établissements d'enseignement et à l'extérieur aide les gens à communiquer avec les pairs, les enseignants et le personnel qui comprennent leur expérience.
Trouver une communauté en dehors du campus permet aux gens d'explorer de nouveaux intérêts et d'accéder à des ressources supplémentaires qui peuvent leur apporter des avantages personnels et professionnels. Grâce à ces stratégies, les étudiants LGBTQ peuvent se défendre eux-mêmes et les autres dans les établissements d'enseignement, tout en créant un fort sentiment d'identité et de but.
Quelles stratégies utilisent les personnes LGBTQ pour naviguer dans les micro-agressions et les préjugés systémiques dans le milieu éducatif ?
Bien que les personnes LGBTQ puissent être victimes de discrimination et de préjugés en raison de leur identité dans de nombreux établissements d'enseignement, elles mettent souvent au point divers mécanismes pour surmonter les difficultés afin de minimiser l'impact de telles expériences sur leur bien-être.