La socialización temprana forma una actitud hacia el placer sexual hasta cierto punto, pero es más difícil que eso. Vamos a ver por qué es así. Primero, tenemos que determinar lo que queremos decir cuando decimos «temprano». Podemos empezar por la infancia, cuando la mayoría de las personas están expuestas a los cuerpos de sus cuidadores mientras se alimentan y se bañan, incluso si aún no se dan cuenta de que son sexuales. Esto puede conducir a asociaciones entre el tacto y la nutrición, el confort, la seguridad y el amor, lo que puede afectar la experiencia sexual posterior. Luego viene la pubertad, la adolescencia y la juventud, cuando las personas aprenden sobre sus propios cuerpos y los de los demás a través de experimentos, pruebas y errores. También observan cómo sus compañeros y adultos se involucran en conductas sexuales, aprendiendo de los ejemplos a seguir si el sexo es algo agradable o peligroso. Además, existen influencias de normas y valores culturales en relación con el sexo, así como experiencias personales que pueden confirmar o desafiar esas normas.
Finalmente, tenemos relaciones adultas que dependen del respeto mutuo y la comunicación abierta, la cercanía, la confianza y la simpatía. Todos estos factores contribuyen a que las personas entiendan y se relacionen con sus cuerpos y deseos y se acerquen a los contactos sexuales.
¿Cómo interactúan estos factores? Una forma es el condicionamiento, en el que la exposición múltiple a ciertos comportamientos produce cambios en la percepción y la reacción.
Por ejemplo, una experiencia sensorial temprana con comidas o baños cálidos puede hacer que alguien se sienta cómodo cuando su pareja lo toca en una vida posterior, mientras que los eventos traumáticos pueden enseñar miedo o aversión al contacto físico. De la misma manera, la cultura moldea nuestras expectativas y creencias sobre lo que constituye un comportamiento sexual relevante, por ejemplo, quién puede iniciarlo o cuándo decir que no. Pueden entrar en conflicto con las necesidades o preferencias individuales y crear confusión o ansiedad, lo que se traduce en dificultades para obtener placer. El diálogo abierto con los asociados, la terapia y la autoexploración pueden ayudar a superar esos obstáculos.
En conclusión, la socialización temprana juega un papel importante en la formación de actitudes hacia el placer sexual, pero no es el único factor activo. Entender cómo funciona este proceso puede ayudarnos a allanar nuestro propio camino hacia relaciones más saludables y plenas y desarrollar mejores herramientas para enseñar a los niños y adolescentes sexualidad responsable.
¿Cómo forma la socialización temprana la actitud hacia el placer sexual?
La socialización comienza en la infancia cuando los niños aprenden, imitando el comportamiento de sus padres y otros cuidadores, el lenguaje y las respuestas a los estímulos. A medida que los niños crecen e ingresan en la escuela, aprenden sobre las normas culturales relativas a los comportamientos apropiados, los roles de género y la sexualidad. Estos mensajes pueden ser positivos (por ejemplo, el estudio del consentimiento, relaciones saludables) o negativos (por ejemplo, vergüenza alrededor de la masturbación).