Ранняя социализация формирует отношение к сексуальному удовольствию в некоторой степени, но это сложнее, чем это. Давайте посмотрим, почему это так. Во-первых, мы должны определить, что мы имеем в виду, когда говорим «рано». Мы можем начать с младенчества, когда большинство людей подвергаются воздействию тел своих опекунов во время кормления и купания, даже если они еще не осознают их как сексуальные. Это может привести к ассоциациям между прикосновением и питанием, комфортом, безопасностью и любовью, что может повлиять на последующий сексуальный опыт. Затем наступает половое созревание, подростковый возраст и молодость, когда люди узнают о своих собственных телах и телах других посредством экспериментов, проб и ошибок. Они также наблюдают за тем, как их сверстники и взрослые занимаются сексуальным поведением, узнавая у примеров для подражания, является ли секс чем-то приятным или опасным. Далее, существует влияние культурных норм и ценностей в отношении секса, а также личного опыта, который может либо подтвердить, либо бросить вызов этим нормам.
Наконец, у нас есть взрослые отношения, которые зависят от взаимного уважения и открытого общения, близости, доверия и сочувствия. Все эти факторы способствуют тому, как люди понимают и соотносятся со своими телами и желаниями и подходят к сексуальным контактам.
Как эти факторы взаимодействуют? Одним из способов является кондиционирование, при котором многократное воздействие определенных видов поведения приводит к изменениям в восприятии и реакции.
Например, ранний сенсорный опыт с едой или теплыми ваннами может заставить кого-то чувствовать себя комфортно, когда партнер прикасается к нему в дальнейшей жизни, в то время как травмирующие события могут научить страх или отвращение к физическому контакту. Точно так же культура формирует наши ожидания и убеждения относительно того, что представляет собой соответствующее сексуальное поведение, например, кто может его инициировать или когда сказать «нет». Они могут вступать в конфликт с индивидуальными потребностями или предпочтениями и создавать путаницу или беспокойство, что приводит к затруднению получения удовольствия. Открытый диалог с партнерами, терапия и самоисследование могут помочь преодолеть такие препятствия.
В заключение, ранняя социализация играет важную роль в формировании отношения к сексуальному удовольствию, но не является единственным действующим фактором. Понимание того, как работает этот процесс, может помочь нам проложить собственный путь к более здоровым, полноценным отношениям и разработать лучшие инструменты для обучения детей и подростков ответственной сексуальности.
Как ранняя социализация формирует отношение к сексуальному удовольствию?
Социализация начинается в младенчестве, когда дети учатся, подражая поведению своих родителей и других лиц, осуществляющих уход, языку и ответам на раздражители. По мере того, как дети растут и поступают в школу, они узнают о культурных нормах, касающихся соответствующего поведения, гендерных ролей и сексуальности. Эти сообщения могут быть положительными (например, изучение согласия, здоровых отношений) или отрицательными (например, стыд вокруг мастурбации).