¿Cómo interactúan las políticas escolares, las prácticas docentes y el clima cultural, creando un entorno que sea inclusivo u hostil para los alumnos LGTBI, y cuáles son las intervenciones más eficaces?
Las políticas escolares son directrices oficiales que dictan cómo las escuelas deben trabajar y responder a problemas como la intimidación, el acoso, la discriminación y la violencia basada en la identidad de género y la orientación sexual. Las escuelas también cuentan con normas sobre accesibilidad al baño, código de vestimenta y actividades extraescolares, entre otras. Las prácticas de los maestros tratan la forma en que los maestros se comunican con sus alumnos, administran la disciplina, proporcionan retroalimentación y crean oportunidades de aprendizaje en las aulas. El clima cultural es un ambiente creado en la comunidad escolar, formado por la actitud de los alumnos, las opiniones de los padres, las decisiones administrativas y el comportamiento de los profesores. Todos estos factores pueden influir en si el entorno es inclusivo o hostil para los estudiantes LGBT que pueden enfrentar problemas relacionados con la seguridad, la aceptación y la afiliación.
La forma de inclusión más común para los estudiantes LGBT incluye programas contra la intimidación, donde las escuelas promueven la tolerancia, el respeto y la simpatía hacia todas las personas, independientemente de su personalidad.
Sin embargo, algunos estudios sugieren que estas iniciativas pueden no ser suficientes si no tienen especificidad o no tienen en cuenta los prejuicios sociales subyacentes. En cambio, los investigadores recomiendan la protección explícita de los jóvenes LGTBI, como políticas de no discriminación, espacios seguros, programas de formación LGTBI y servicios de apoyo.
Por ejemplo, un estudio encontró que los distritos escolares que aprobaron leyes contra la discriminación experimentaron una reducción de los comentarios homofóbicos por parte tanto de compañeros como de educadores, lo que resultó en un mayor rendimiento académico y bienestar psicológico para los estudiantes LGBT. Otro estudio encontró que los comportamientos positivos del maestro, incluyendo apertura, comprensión, y sensibilidad, fueron más efectivos que las campañas contra el bullying para reducir la homofobia y la violencia contra los estudiantes LGBT.
Finalmente, un determinado clima cultural contribuye más al éxito LGTBI, caracterizado por altos niveles de tolerancia, diversidad y aceptación.
En conclusión, las políticas escolares, las prácticas de los profesores y el clima cultural interactúan, creando un entorno inclusivo u hostil para los estudiantes LGBT. Los programas contra el bullying, la protección explícita, los servicios de apoyo y el comportamiento positivo de los maestros parecen ser las intervenciones más eficaces para promover una cultura de seguridad y reconocimiento. Las comunidades escolares deben esforzarse por crear un clima de tolerancia, respeto y empatía para que todos los estudiantes puedan tener éxito en sus estudios y en su vida personal.
¿Cómo interactúan las políticas escolares, las prácticas docentes y el clima cultural, creando un entorno que sea inclusivo u hostil para los alumnos LGTBI, y qué intervenciones son más efectivas?
La política escolar, las prácticas de los maestros y el clima cultural desempeñan un papel importante en la configuración del entorno general de la escuela, y estos factores pueden tener consecuencias significativas en cuanto a su apoyo u hostilidad hacia los estudiantes LGBTQ +.