En los últimos años se ha prestado cada vez más atención a la promoción de la diversidad y la integración en la educación. Un aspecto de esto es educar a los estudiantes en figuras históricas que no encajan en los roles de género tradicionales, como las mujeres y los hombres, que son identificados como no binarios. Esto puede tener un impacto significativo en su capacidad de desarrollar empatía hacia otros que pueden ser marginados debido a su identidad de género. Al aprender sobre las luchas y victorias de estas personas, los estudiantes pueden comenzar a comprender la importancia de respetar y celebrar las diferencias entre las personas.
Una de las formas en que el aprendizaje de figuras históricas no binarias puede influir en la empatía de los estudiantes es crear conciencia sobre las diversas experiencias de personas LGBTQ + a lo largo de la historia. Al leer sobre las personas que han desafiado las expectativas de la sociedad sobre las normas de género, los estudiantes pueden hacerse una idea de los problemas que enfrentan aquellos que no cumplen con las categorías binarias.
Por ejemplo, los estudiantes pueden aprender sobre personas como Marsha P. Johnson, una activista transgénero que luchó incansablemente por los derechos queer durante los disturbios de Stonewall, o Alan Turing, un pionero en informática y criptoanalista que fue perseguido por ser homosexual. Al estudiar sus vidas y contribuciones, los estudiantes pueden comprender mejor cómo las personas han sido históricamente maltratadas en base a su orientación sexual o identidad de género.
Otra forma en que el aprendizaje de figuras históricas no binarias puede aumentar la empatía es demostrando la resiliencia y el poder de quienes han vivido fuera de las normas tradicionales de género. Estas personas a menudo han sufrido discriminación y prejuicios, pero han seguido persiguiendo sus pasiones y haciendo contribuciones significativas a la sociedad. Los estudiantes pueden inspirarse en estos ejemplos y ver que es posible superar la adversidad y lograr grandes cosas a pesar de la presión de la sociedad para igualar.
Además, el estudio de historias de figuras históricas no binarias puede ayudar a los estudiantes a comprender más profundamente la complejidad de la experiencia humana. Muchas de estas personas tenían perspectivas e ideas únicas que desafiaban la opinión generalmente aceptada y rompían barreras. Al estudiar los logros e ideas de estas figuras, los estudiantes pueden ampliar su visión del mundo y su visión de lo que significa ser humano. Esta comprensión más profunda puede conducir a una mayor tolerancia y aceptación de las diferencias entre pares.
En última instancia, la enseñanza de figuras históricas no binarias puede tener un profundo impacto en la capacidad de los estudiantes para desarrollar empatía hacia otros que pueden ser marginados debido a su identidad de género. Al proporcionarles modelos que desafían las expectativas de la sociedad, los estudiantes pueden aprender a apreciar la riqueza y diversidad de la experiencia humana y volverse más imparciales con respecto a otros que no encajan en categorías ordenadas.
¿Cómo afecta la formación en figuras históricas no binarias a la empatía en los estudiantes?
La empatía con los demás es una habilidad importante que ayuda a las personas a comprender diferentes puntos de vista, desarrollar compasión y construir relaciones. Enseñar a los estudiantes figuras históricas no binarias puede ayudarles a desarrollar la capacidad de empatía, exponiéndolos a experiencias diversas y desafiando estereotipos. Las personalidades no binarias han sido históricamente marginadas e insuficientemente representadas, lo que dificulta a muchas personas relacionarse con su identidad y experiencia.