Nos últimos anos, um foco crescente tem sido a promoção da diversidade e da integração na educação. Um aspecto disso é a formação dos estudantes em personalidades históricas que não se encaixam nos papéis tradicionais de gênero, como mulheres e homens, que são identificados como não-nativos. Isso pode ter um impacto significativo na sua capacidade de desenvolver empatia com outros que podem ser marginalizados devido à sua identidade de gênero. Ao saber da luta e das vitórias dessas pessoas, os estudantes podem começar a compreender a importância do respeito e da celebração das diferenças entre as pessoas.
Uma das maneiras que podem influenciar a simpatia entre os estudantes é aumentar a consciência sobre as experiências variadas de pessoas LGBT + ao longo da história. Ao ler sobre as pessoas que desafiaram as expectativas da sociedade em relação às normas de gênero, os estudantes podem ter uma ideia dos problemas enfrentados por aqueles que não correspondem às categorias binacionais.
Por exemplo, estudantes podem aprender sobre pessoas como Marcia P. Johnson, uma ativista transexual que lutou incansavelmente por direitos queer durante os distúrbios de Stonewall, ou Alan Turing, um pioneiro em informática e criptoanalista perseguido por homossexualidade. Ao estudar suas vidas e contribuições, os estudantes podem entender melhor como as pessoas foram historicamente mal tratadas com base em sua orientação sexual ou identidade de gênero.
Outra forma de ensinar figuras históricas não-públicas pode aumentar a empatia é demonstrar a resistência e a força de quem viveu fora das normas tradicionais de gênero. Estas pessoas costumavam ser discriminadas e preconceituosas, mas continuavam a perseguir as suas paixões e a contribuir significativamente para a sociedade. Os estudantes podem inspirar-se nestes exemplos e ver que é possível superar as adversidades e alcançar grandes coisas, apesar da pressão da sociedade para corresponder.
Além disso, estudar histórias de personalidades históricas não-públicas pode ajudar os estudantes a entender mais a complexidade da experiência humana. Muitas dessas pessoas tinham perspectivas e ideias únicas que desafiavam a opinião convencional e derrubavam barreiras. Ao explorar os avanços e ideias dessas personalidades, os estudantes podem expandir sua visão e visão do que significa ser humano. Essa compreensão mais profunda pode levar a uma maior tolerância e aceitação de diferenças entre os seus pares.
Eventualmente, ensinar figuras históricas não-públicas pode ter um impacto profundo na capacidade dos alunos de desenvolver empatia com outros que podem ser marginalizados devido à sua identidade de gênero. Fornecendo-lhes exemplos que desafiam as expectativas da sociedade, os estudantes podem aprender a apreciar a riqueza e a diversidade da experiência humana e tornar-se mais inadequados em relação a outros que não se encaixam em categorias cuidadosas.
Como o aprendizado de figuras históricas não criminosas afeta a empatia dos estudantes?
A empatia com os outros é uma habilidade importante que ajuda as pessoas a compreender diferentes pontos de vista, desenvolver a compaixão e construir relacionamentos. A formação dos estudantes em figuras históricas não criminosas pode ajudá-los a desenvolver a sua capacidade de empatia, expondo-os a uma variedade de experiências e desafiando estereótipos. As personalidades não inocentes foram historicamente marginalizadas e subrepresentadas, o que dificulta a percepção de muitas pessoas em relação à sua identidade e experiência.